雷锋叔叔你在哪里

店子镇集体备课课时方案

店子镇_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 课题 知识与能力 《雷锋叔叔，你在哪里》 会认12个生字、会写12个字 有感情地浪读课文，背诵课文。 课型 新授 第1课时 教学 目标 过程与方法 情感态度与价值观 学习雷锋精神，做老实、勤劳、关怀别人的孩子。 内容 分析 教学重点 教学难点 识字、写字、朗读课文。 对雷锋人物精神的理解 教法 讲授、谈话、商量 学法 教材处理 教具学具 课件 二次备课 三次备课 年 月 日 年 月 日 教 学 过 程 一、激趣导入 1、课件出示关于雷锋的照片，放歌曲《学习雷锋好典 范》。 学生说说为什么把雷锋当成学习的典范？ 2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？〔出示课题〕 3、认识生字：“雷〞“锋〞。 二、初读课文，小组合作学习。 1、课件出示课文动画朗读，让学生初步感知，并指导学生的朗读。 2、教师巡视指导。 3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士〞 〔1〕、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。并说出局部生字的笔顺笔画。 〔2〕、找朋友， 针对“我会写〞中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士〞。 〔3〕、有难大家帮 学生质疑，大家共同商量、交流、解疑。 4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。 〔1〕、提出要求 声音宏亮 认字精确，能读准带生字的句子。 〔2〕、指名读 . 优选文档 〔3〕、老师也来读读，大家帮老师提意见。 〔4〕、组内练习，试读课文。 〔5〕、以组评比，选出“朗读小博士〞。 5、我们再来学写几个字：冒、迹、滴、锋、泥泞〔教师现场板书〕 〔1〕、自觉当小老师 选小老师教大家写字。情愿选哪个字就教哪个字。 〔2〕、稳固练习：教师指导，选出“写字小博士〞 三、鼓舞 给评为“识字、朗读、写字〞博士的小朋友戴上“博士帽〞。 四、延伸 收集雷锋的故事和资料。 教后 反思 〔一〕 教后 反思 〔二〕

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店子镇集体备课课时方案

店子镇_______________学校 二次备课教师： 三次备课教师： 课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 课型 新授 第 2课时 知识与能力 理清每小节所讲的内容。 教学 目标 过程与方法 通过练习以及自创进一步理解课文 情感态度与价值观 进一步了解雷锋精神 内容 分析 教学重点 教学难点 对诗句内容的理解 引发学生的实际行动，情感的熏陶。 教法 联系 学法 教材处理 教具学具 二次备课 三次备课 年 月 日 年 月 日 教 学 过 程 一、学生交流搜集的资料 二、提出问题 课件出示每一小节的问题〔每小节讲了什么内容〕 学生答。 三、细读课文，大胆解答。 1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。 小溪说：_______________________________________ 小路说：_______________________________________ 对比课文检查 2、详读课文1、2小节 〔1〕、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。 哪里需要援助？___________________________ 雷锋叔叔怎么做的？_______________________ (2)、他为什么这样做？ 〔3〕、那我们就好好读读〔自由读、对读、指名读〕 3、小组内自学课文3、4小节 4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。 四、总结课文，得出结论。 五、朗读背诵 六、小记者行动 .

优选文档 1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。 2、小记者报道活雷锋的事迹。 教后 反思〔一〕 教后 反思〔二〕

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