大班语言雪地里的小画家教案

大班语言雪地里的小画家教案

活动目标：

2、学习诗歌，理解诗歌内容师：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（出示小动物），有谁呀？他们在雪地里留下了什么呢？（课件浮现小鸡、小猫、小鸭、小马在雪地里留下的脚印）

1、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

3、通过提问，进一步理解儿歌内容，知道小马、小鸡、小鸭、小

2、能迁移阅历，乐意举行仿编活动。

狗这四种动物爪（蹄）子的不同样子及青蛙冬眠的特点师：它们的脚

印像什么？（小鸡的脚印像小草、竹叶……；小狗的脚印像梅花、饼

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干……；小鸭的脚印像枫叶、雨伞……；小马的脚印像月牙、耳朵……）

活动预备：

鼓舞幼儿大胆想象。

了解有关动物冬眠的学问；识别各种动物脚印；电脑课件。

师：你们说得真像，我觉得小鸡的脚印像竹叶（出示竹叶），小

鸡用小脚画了什么呢？（竹叶）小鸡画竹叶（出示竹叶和字）依次讲

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解并描述小狗、小鸭、小马的脚印。

活动过程：

师：哇！这么多小画家，我们一起来说说它们画了什么？

1、以猜谜的方式，引出主题师：白色花，无人栽，一刮北风它就

师：小动物画画要用颜料和笔吗？（不用颜料不用笔）那它们的

开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。小伴侣，教师说的是什么呢？

画是怎样画出来的呢？（几步就成了一幅画）

（雪花）。（老师播放课件，下雪雪景)

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师：呀！爱喧闹的小青蛙上哪去了呢？孩子们，你们说说，青蛙怎么不参与呢？（冬眠去了），本来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角浮现洞中睡觉的青蛙）

师：雪花姐姐笑哈哈地说：\"小动物的画真美，我要把你们编进儿歌里\"。（由雪花姐姐朗诵诗歌，幼儿观赏）

师：孩子们，你们和雪花姐姐一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！（幼儿学习儿歌)

4、幼儿更换儿歌中部分内容，学习仿编

师：还有谁爱在雪地里画画呢？它们会画什么呢？ 师：冬天还有哪些动物会冬眠？ 5、嬉戏：动物脚印匹配。

师：小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可马虎的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮助找找，送还给它们，好不好？找到自己的画以后，用儿歌里的话和好伴侣一起说一说。

活动延长：幼儿为自己的画配上一个故事。

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