九年级历史下册第十四课导学案

学段 初中义务教育阶段 年级 九年级 学科 初中历史 单元 第七单元 课题 第14课：冷战中的对峙 课型 新授课 主备学校 中华路中学 主备人 冯国琛 初审人 王珑 终审人 张伟 合作团队 中华路中学史地教研组九年级历史学科备课组 1. 识记冷战政策的定义、冷战政策在三个方面的表现、美苏争霸局面的形成和三个阶段的特征与【教学目标】 表现；识记杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实施和裨实质、北约的成立。 2. 认识美国实行冷战的根本目的、冷战的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约的实质。 3. 感受美苏争霸世界的斗争造成了国际局势的动荡不安，给世界带来了严重影响，从而认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【教学重点】 美国的冷战政策及其表现。 【教学难点】 50-80年代，美苏争霸三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。 【导学环节】课堂流程及所用时间 任务布置 所用时间 过程导学 学法指导 1、全班分为若 一、冷战政策 干学习小组。 1、第二次世界大战结束以后， 的经济、军事实力居于世2、依据课前预 界第一位，它 的野心日益膨胀，但又不得不正式 习，完成自主1、课前阅 等社会主义国家。 学习的任务，读。 2、冷战政策的含义： （在教材上标注即可） 并书写学习笔 3、 年， 的出台，标志着美苏战时同记。 盟关系正式破裂、美苏之间的冷战开始。 3、各学习小组 4、美国在经济上推行援助西欧的 ；在军事方面总结归纳知识 建立了 。苏联成立了华沙条约组织， 【自主学习】 由此形成。 网络结构。并2、课堂自学（10分钟） 二、美苏争霸 由学习组长收完成老师设 1、长期争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重，美国因为大集整理各成员计的自学内 规模扩充军备，成为世界上最大的 。 的总结。 容任务。 2、 年， ，美苏争霸两极格局随之结束。 4、各学习组长 向全班展示并 阶段 时间 特点 美国领导人 苏联领导人 说明本组的归 50年代 纳总结，各组3、小组合作 第一阶中期～互相交流，取学习，归纳 段 60年代长补短，完善总结。 初期 知识网络体 60年代 系。 第二阶中期～5、各学习小组 段 70年代交流学习困4、小组讨论末 惑，并作为讨交流。 论的内容进行 第三阶80年代 小组讨论。 段 【学习探讨】1、冷战的含义、表现及结束的标志？ 1、各学习小组展示探讨成果。各 小组成员对探讨 问题进行讨论， 最后由组长整理 【学习探讨】2、两极格局形成的标志？ 讨论结果；各学 【展示交流】 习小组长展示讨 （12分钟） 论成果。 2、全班归纳总结归纳总结 探讨成果。 【学习探讨】3、美苏争霸的三个阶段？ 学习小组组长展 示本学习小组的探讨成果后，全班学生再次进行讨论交流，有班长总结整理讨论结果。 【自主学习反馈纠错释疑】略 【师生交流、探讨点拨】 一、老师点拨， 1、冷战的含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义释疑解惑。 1、自主学习点 国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主拨：对学生在自 【点拨升华】 义。时间：1947年3月。表现：政治上，实行“杜鲁门主义”（也主学习中出现的 （10分钟） 是开始的标志）。经济上，推行“马歇尔计划”。军事上，建立北大西洋公约组织（简称北约）。结束的时间：1991年。标志：苏联错误进行纠正， 并加以讲解；对解体。 各学习小组总结 2、两极格局形成的标志：1947年北大西洋公约组织建立和1955的知识网络结构 年华沙条约组织（简称华约）成立。 进行重审，并进 3、美苏争霸的三个阶段：第一阶段20世纪五六十年代， 美苏相行表扬肯定。 互争霸,两边彼此,分别建立北约、华约,但美国稍强一点( 例子:2、探讨学习点 古巴导弹危机)。第二阶段：20世纪70年代，苏联强一点,出兵阿拨：在学生展示讨论、归纳富汗。第三阶段：20世纪80年代，美国强大,苏联没落,（例子,交流成果后，老总结。 美国提出星球大战）。 师对学生的探讨 【收获汇总】1、完成了课标任务 结论进行点拨评 2、收获了方法 价，肯定学生得 出的有价值的成 3、提高了能力 果，同时还对学【能力展示】 生存在的问题提霸权主义给人类进步与和平带来哪些危害？近年来，霸权主出自己的看法，义有哪些表现？ 指出正确的思路1.冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为和观点。 威胁世界安全的因素。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化二、学生在老师为国际冲突，直接威胁世界和平。(如：科索沃战争、美伊战争。) 的指导下进行本2.西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，课的总结。 美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。3.由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义泛滥。最典型的是“9〃11事件”。 安定区“大集体”备课导学案

A级 1、开始向苏联等社会主义国家实施冷战的美国总统是：（ ） A罗斯福B丘吉尔C．杜鲁门 D肯尼迪 2、冷战开始的标志是：（ ） A铁幕演说开始 B杜鲁门主义出台 C马歇尔计划实施 D北约组织建立 3、杜鲁门主义的实质是：（ ） A冷战开始B同苏联抗衡 C援助西欧各国 D加强对它国的干涉和控制 4、为对付美国的军事组织，苏联针锋相对，其措施是：（ ） A．建立华约组织 B．发展核武器 C．入侵阿富汗 D．建立导弹基地 5、反映美苏两国剑拔弩张、争霸达到白热化的事件是：（ ） 【自我检测】 A．两极格局形成 B．古巴导弹危机 （7-8分钟） C．越南战争 D．朝鲜战争 6、冷战开始和结束的标志分别是：（ ） A．铁幕演说 苏联从古巴撤走导弹 B．北约组织、华约组织建立 C．杜鲁门主义出台 苏联解体 D．杜鲁门主义出台，苏联从 阿富汗撤军 B级 1、从美苏争霸过程中得到的错误的认识是：（ ） 一、自评。 A．霸权主义使人类和平面临威胁 B争霸是针锋相对不可缓和的 评价 C牺牲小国的利益是平衡大国利益的砝码 二、学生自评 D大国争霸是靠经济军事实力 和互评，给出 2、两极格局形成的标志是：（ ） 量化评价。 A杜鲁门主义出台 B马歇尔计划实施 C北约组织建立 D华约组织建立 3、20世纪50—80年代世界局势动荡的主要原因是：（ ） A美苏争霸B地区冲突C民族矛盾D宗教冲突 4、第二次世界大战后，美国对苏联及社会主义势力实行冷战政策， 下列对此表述不正确的是：（ ） A．采用政治手段 B．采用经济手段 C．采用军事援助 D．采用战争手段 5、既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命又能达到 控制对方的一箭双雕之计是：( ) A．冷战政策 B．杜鲁门主义出台 C．马歇尔计划实施 D．北约组织建立 6、20世纪80年代苏联丧失对外扩张猛烈的势头，其根本原因是： （ ） A国内民族矛盾尖锐 B同中国改善关系 C．长期的争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重 D美国对苏联采取强硬态度 链接中考 (2011年武汉市) 20世纪以来，大国历史发展呈现出道路选择、严重对峙与相互合作等多种态势。结合所学知识，完成下列问题。 （1）道路选择：依据下列表述，写出材料描述的历史事件。 描述一1917年，列宁领导俄国人民推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了新的发展道路。 事件一：_____________________________ 描述二1933年开始，美国总统罗斯福全面加强政府对经济的干预，在金融、工业、农业和社会福利等方面，推行了一系列大刀阔斧的改革措施，对传统的资本主义模式进行了改造。 事件二：_____________________________ （2）严重对峙：第二次世界大战以后，美国成为世界头号强国。为了称霸世界，美国对苏联等社会主义国家，采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，即推行“_____________”政策；同时，发动局部战争，造成了世界长期的动荡与不安。 （3）相互合作：纵观20世纪中期以来的大国关系，合作是主流。 时间 事件 1945年 美、英、苏、中等国创立_______________ 1979年 中美建交 2001年 中国加入世界贸易组织 表格中，美、英、苏、中等国创立的国际组织是 ___________。1971年，中华人民共和国恢复了在这一组织中的合法席位。 附：板书设计 一、冷战政策 【板书设计】 1．冷战的含义 2．冷战开始的标志 3. 冷战的表现 4．冷战结束的标志 二、美苏争霸 1．两极格局的形成 2．美苏争霸的三个阶段 【课后反思】