让童心体验绘画的快乐

教学心得　ＡＲＴ　ＥＤＵＧＡＴＩｏＮ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　让童心体验绘画的快乐　口方摘燕　要：良好的自信心是儿童良好心理素质的重要组成部分，从小培养学生的自信心是小学教育的重要组成部分。学生自信心　的养成与教师的鼓励性评价是密不可分的。自我评价在幼儿期开始形成，成人对儿童行为的褒扬、肯定或批评、否定都会影响儿童的　情绪，而周围环境给儿童的种种评价也会转化为其自我评价，从而形成儿童的自我评价系统，影响其自信心的形成。文章主要论述在　绘画活动中解除儿童绘画心理困难、树立其自信心的途径和方法。　关键词：儿童美术教师自信心　儿童大多喜欢美术课，但在教学中笔者发现，同样的一节　课，同样的教学过程，有的学生会将这一爱好一直持续下去，而　有的很快会失去兴趣。这是为什么呢？思索了很久，笔者领悟　到“艺术是心灵的反映”，自信心是儿童兴趣发展的推动力。　在美术课堂上，教师要做个有心人，要善于发现学生每一个　细微的进步，并用一些鼓励性的语言、动作对他们的进步表示肯　定和表扬，让学生在一次次小小的成功中逐步树立自信心。让　一名学生的成功感染整个班级，在一个大集体中营造出一种自　信、良好的学习环境。教师都知道鼓励、表扬、赞赏的语言对学　生具有神奇的激励作用，不仅能激发他们的兴趣，使其主动参与　学习，而且能让学生在每堂课都体会到不同程度的成功的喜悦，　在不断的体验中树立学习的信心。美术创作不同于解数学题那　样只有一个答案，美术作品的美具有多样性，需要美术教师引导　学生从不同的观察角度欣赏和评价，尤其是儿童美术，没有像与　不像、好与不好之分。儿童眼中的世界总是那样吸引人，他们看　事物往往注意大形状和最具吸引力的部分，常常忽视细枝末　节。笔者在教学过程中常常发现：他们画的人头大身子小，还常　常忘了画耳朵，光着头却扎着长发，太阳大于人，小鸟大干　树……他们的作品常常表现出一种特别有趣的夸张、变形，这往　往和某些艺术大师的作品有惊人的相似。儿童用童心观察世　界，天真而有趣，其作品也是最具真情的作品。　研究儿童的绘画心理不难发现，儿童对绘画的兴趣和信心　往往来自他人的肯定和赞赏，赏识教育的要诀就是教师对每位　学生都要不吝赞美之辞。美术作品没有对错，评价学生的作业，　教师应力求从积极的方面予以鼓励和赞扬，并尽可能地将每位　学生的作品在教室内外的画展中展示出来，使其能在绘画过程　中体验到自由创作的快乐感。一旦体验到那种愉悦的心情，距　离健康的心理品质就不会太远了。而在平时的教学中，有些性　格比较内向的学生作画过于紧张、细心，往往难以下笔，笔者都　予以鼓励，增强他们作画的胆量和信心。有一次笔者让学生画　《男孩，女孩》，有一位平时表现不佳、较为调皮的学生在绘画中　将人物形象表现得很模糊，只以粗线条勾出大轮廓，还为画面添　加热闹的背景。笔者适时地表扬他：“你的画面构图很好，场景　安排也不错，画的最好的就是其中的男孩、女孩，很有动感，画出　了你的想法，看来你平时很喜欢观察人的表情和动态，继续努　力，老师很欣赏你的作品。”该生听了笔者的话，眼睛一下子亮　了，给了笔者一个灿烂的笑容。在以后的美术学习中，他的表现　也越来越好。笔者相信，只有尊重学生的作品，才能让他们享受　成功的快乐；只有让他们享受了成功的快乐，他们才会喜欢美　术，爱上美术课。　笔者班上还有一名学生做事总是毛手毛脚，上美术课时往　往忘带水彩笔或作业本，每次画画他的作业本、桌面都显得比较　乱，也不喜欢和别人说话。笔者经过考虑，决定让他看别人的作　品，边看边与他交流，告诉他怎样才能做得更好。渐渐地，他的　作品有了很大的进步，每次看到他的进步，笔者还会让大家为他　的进步而鼓掌。他逐渐变得活泼开朗、自信好学。在最近的校　本课程作品征集中，他的线描画《瓶中的大海》被选中了。笔者　相信，有了教师满满的爱，有了成功的体验，学生才会更快乐地　学习和生活。　黑格尔认为，想象是一种杰出的艺术本领。让学生练就这　一本领，既是作画的需要，也是育人的需要。在想象画的教学　中，要使每位学生的头脑进发丰富的想象，关键是要使这种思维　成为愉快的奇思妙想，而非痛苦的冥思苦想。较为有效的办法　是给想象插上翅膀，任它轻松自由地展翅飞翔，这双翅膀可以是　讲故事、做游戏，也可以是表演小品、舞蹈等，绘画则是最终的指　向和归依。这样，整个创作的过程与结果都能让学生感觉到快　乐。教师在教学中给予学生足够的想象空间，他们的想象力和　创造力才能得到充分发挥。　儿童绘画中的许多想法常常是在一种自然的状态下产生　的，大胆的线条和稀奇古怪的想法，随意、有趣的造型表现，都需　要教师及时的肯定和引导，只有在轻松的氛围中才能激起学生　探求的勇气和表现的欲望，才能使儿童的想象与创造得以充分　的发挥和释放。学生在绘画中遇到困难的时候，教师要鼓励他　们：“自己就是伟大的设计师。”引导他们画出自己喜欢的各种造　型，大胆想、大胆画，从中体验成功的喜悦。　小学美术教师要给学生一个充满想象、充满爱的空间，让他　们在这个空间里快乐绘画，体验每一次成功的快乐。　（作者单位：江苏扬州育才实验学校）　编辑杨婷　１６９