城镇化背景下乡村教育存在的问题及对策研究

城镇化背景下乡村教育存在的问题及对策研究

湖南省益阳市资阳区茈湖口镇中心学校曹亦斌

[摘要]随着城镇化的不断发

展，乡村在各方面都得到了很大的实 惠,诸多乡村从以往的只注重农业发展 转变为关注科技、教育等方面,视野越 来越广阔，关注的重点也越来越多。虽 然国家在很多政策上进行了乡村教育 的偏移，但是相对而言,乡村教育依旧 存在着严重的滞后问题,严重影响着乡 村城镇化的发展。现阶段，乡村教育主 要存在学校数量较少、师资力量薄弱、 学校内部基础设施差、一些乡村家庭持 有“上学无用论”思想以及留守儿童等 问题。为促进城镇化更好地发展，我们 需要针对上述问题探究有效的解决对 策和措施。本文结合我多年的小学校 长经验，探讨城镇化背景下乡村教育存 在的主要问题，并探究相应的对策，以 此作为促进乡村教育发展和进步的参 考依据。

[关键词]城镇化背景乡村教

育问题与对策

城镇化指的是乡村不断发展并逐 渐转化为城市的演变过程，需要在各方 面实现本质上的转变。城镇化不断发

展的过程既给现下中国乡村带来了较 大的普惠，同时也在一些方面存在着矛 盾和发展瓶颈，其中乡村教育存在的问 题较为明显。由于城镇化的发展，诸多 农民需要外出打工，家中的学生成为留 守儿童，留守儿童在实际的学习和生活 中存在着较多的问题，很大程度上影响 着乡村教育的发展。另外，乡村学校还 存在着学校数量较少、学校内部基础设 施较差、学生无法在学校拥有良好的学 习和生活体验等问题。此外，乡村教师 教学质量相对较差，教学方式相对传统 与陈旧，不利于学生的发展。同时，一 些乡村家长持有‘‘上学无用论”,学生 上学得不到支持，都在很大程度上影响 着乡村教育的发展。

一.现下乡村教育存在的主要问题

(一）乡村小学学校数量少，基础

设施不完善

现阶段，城市学校建设与发展受到

高度重视，并且在各方面的支持下发展 得越来越好，各方面的资源都较多。在 生源方面，人数越来越多，并且生源质 量也越来越好。相对而言，乡村小学的 规模越来越小，由于城市学校的争夺， 生源流失严重，乡村学校招收的学生基 础一般较差。随着城市学校的建设，乡 村学校逐渐倒闭。在过去的几年里，乡 村学校不断减少。虽然国家颁布了相 应的政策，并对乡村教育资源进行整 合，但是乡村教育在各方面依旧存在着 较多的不足。在城市学校需要更多学 费的情况下，学生家庭的负担更大。同 时，城市距离乡村较远，一些学生需要 经过较远的路程才能到达学校，在交通 安全方面无法得到相应的保障。农村 学生到城市学校就学需要更多花费，一 些家庭无法负担，学生只能綴学。另外， 乡村学校基础设施较差，一些学校无法 为学生提供良好的学习环境和生活环 境，配备的教学设施较少，学生无法得 到良好的教学体验，学生能力的提升受 到了一定的阻碍。

(二）师资力量薄弱，教学内容方式落后

乡村教育中普遍存在的问题就是 师资力量薄弱。城市学校可以为教师 提供更好的资源，诸多教师前往城市寻 求生存，致使乡村学校教师资源流失。 并且，乡村教师工资较低，福利相对较 少，很多教师不愿意在乡村驻教。另外， 还存在一名教师承担较多课程的情况。 这些状况都严重阻碍着乡村教育的发 展与进步。在乡村学校资源环境相对 较差的情况下，许多学生会离开乡村学 校前往城市学校就学’又加大了乡村学 校的学生流失率。此外，乡村教师工作 环境较差，管理较为松散，许多教师在 实际教学过程中会产生应付工作的心 理。在乡村教育过程中，有些学校缺乏 相应的网络教学工具，教学内容相对较

为匮乏和闭锁，教学信息和内容较为陈

旧；一些教师教学思想也较为陈旧，无 法将与时倶进的教学内容传授给学生， 导致学生在多方面基础相对较差，十分 不利于学生的成长与发展。

(三） 乡村教育思想存在偏差

随着上学费用的不断增加,一些乡村家长产生了“上学无用论”的思想， 一些家长甚至在学生较小时就让其退 学开始就业，而将资金投入房屋建筑， 致使学生无法受到良好的教育，只能继 续留在乡村务农，影响以后的生活和发 展质量，阻碍了乡村教育的发展，严重 影响了我国乡村人口素质的提升。

(四） 留守儿童教育问题比较严重

现阶段，随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，乡村学生家长 面临的压力也越来越大,学生的上学投 入越来越高，导致许多家长需要外出务 工，将学生留在家中，留守儿童问题日 益严重。我国乡村留守儿童具备年龄 结构偏低等特点，逐渐成为乡村教育中 一个突出的问题。在缺乏父母关照的 情况下，许多留守儿童在长辈的溺爱或 者疏忽管理下，在思想方面受到严重的 影响。其一，由于缺乏家庭教育环境， 学生缺少学习积极性和主动性，不会 主动、积极地完成作业，缺乏相应的自 制力；其二，在与父母长期分开的情况 下，一些老辈的家长在管教孩子方面只 是过度溺爱或者疏于管教，只知道尽可 能地满足孩子,致使学生形成性格缺 陷，较多的留守儿童存在着孤僻、自卑、 沉迷网络等问题;其三，在学习和生活 过程中，存在着一定的安全隐患，在缺 乏父母关照的情况下，一些留守儿童极 容易出现溺水、触电等安全事故。

二、解决当下农村教育问题的对策

(一）加大乡村教育投入，拓宽投资途径

在乡村教育事业方面，国家应加大

相应的投资力度，完善相应的政策和制 度，在原有的基础上提高经费保障能

Xuexiaofazhanyuguanli _ 学校发展与管理

让科技之花在校园中绽放

山东省济南市市中区杨庄小学王玉江

[摘要]学校是科技教育的前

沿阵地，是培养未来人才的摇篮。培养 学生从小养成学科学、爱科学的良好习 惯，科技教育是学校素质教育的重要组 成部分，在素质教育中具有举足轻重的 作用。

底子薄、办学经费紧张的问题，如何在 农村小学开展科普活动，提高农村儿童 的科学素质，在此，我结合本人在工作 中的做法简单地谈一谈。

为确保科技教育工作的开展与落 实，加强科技教研工作,组织辅导员教 师参加各级科技教育培训、教研活动; 由学校领导和班主任教师组成校级青 少年科技活动领导小组。每学期学校 领导、班主任教师、科技辅导员负责制 订学校科技教育工作计划并组织实施， 贯彻落实各级青少年科技活动领导小 组下达的各项任务，积极开展校级示范 性教育活动。同时，我们坚决保证科技 教育专项经费的落实，在资金紧张的情 况下开源节流、克服困难，购置配备了 科技教育器材设备，订购了有关科技教 育的报刊图书和音像资料。对于学校 科技教育工作，我们舍得花钱、舍得投 入，从而支撑起我校科技教育的大厦。

一.提高认识，确立科技教育在学 校教育中的地位

科技教育要面向全体学生，以普 及为基础，以全面提高学生素质为任 务，以培养全面发展为目标。也就是 说，学校中的每一位学生都是科技教育 的对象，都有接受科技教育的权利和义 务。”对于这一指导思想，学校领导有 着清醒而深刻的认识，始终站在提高民 族素质的高度认识科技教育的重要性， 将科技教育纳入学校教育的各项工作 中，真正确立了科技教育在学校教育中 的地位，并且初步构建了学校科技教育 的“金字塔”。

[关键词]科技教育科技活动

科技教育是学校素质教育的重要 组成部分，在素质教育中具有举足轻重 的作用。借助教育局“均衡发展”的东 风，我校的内外环境发生了很大的变 化，教育教学质量稳步提高，学校的科 技教育特色也更加突出。几年来，我校 开展了丰富多彩的科技教育活动，深受 广大师生的喜爱,并组织学校代表队参 加省、市、区各级各类比赛，取得了较优 异的成绩。农村小学普遍存在规模小、

二、整合课程，拓宽科技教育渠道

新一轮的课程改革是教育的又一

力，保证相应的补偿经费能够在乡村教 育事业方面落实。加大对学校校舍修 葺、操场建设、体育锻炼设施的投入，为 学生配备足量的教学用具、实验用品， 为学生提供良好的教学环境以及教学 资源，丰富学生的课外生活。另外，还 要在午餐、减免学费方面加大投入，减 轻学生家长的负担，避免经济问题导致 学生綴学情况的出现。政府方面还可 以建立相应的工程，为特别贫困的学生 提供相应的经费。同时，还应在乡村宣 传教育的重要性，改变一些乡村家长的 教育思想。

(二）加强教师队伍建设

其一，要提升乡村教师的工资、福 利待遇，为乡村教师提供一个良好的 保障，确保乡村教师可以安心施教。 学校要合理借助国家偏向农村教育的 相关政策，吸引高校毕业生以及优秀 的人才到乡村施教，提升乡村教育师 资力量以及水平，提升教师队伍的整 体素养。其二,加大教师培训力度。

学校方面要定期进行教师培训，丰富 教师的教学经验，引导教师持有先进 的教学理念，提升教师的知识底蕴，优 化教师的教学方式，营造高效教学课 堂，创设乡村教学优质课，从而实现乡 村教学水平的提升。

(三）加大对留守儿童的关照

留守儿童在各方面都存在着较多 的问题，学校方面要加强对留守儿童的 关照，可以定期安排教师家访,对留守 儿童进行慰问。如果留守儿童家中出 现问题，学校要安排教师及时解决，为 留守儿童提供良好的生活环境和学习 环境。对于留守儿童的监护人，教师要 及时与之联系与沟通，在家庭教育方面 给予一定的帮助与引导，帮助留守儿童 的监护人对留守儿童展开教育；还要 与留守儿童的家长进行相应的联系与 沟通,让儿童与家长进行网络交流，从 而对其进行相应的教育。

快，乡村教育中存在着较多的问题。为 促进乡村教育的发展与进步，要加大学

校基础设施的建设、乡村教师队伍的建 设，重点关注留守儿童的家庭教育，以 此改善和提高乡村教育水平，实现乡村 教育质量的提升。

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三、结语

总而言之，随着城镇化发展的加