乌龟教案反思

一、活动目标：

1、学习复述故事，能记住故事中主要角色的语言，并设计动作。 2、乐意饰演故事中的角色，体验同伴合作的快感。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。 二、活动准备：

1、青蛙、狐狸、乌龟的头饰若干，录音机。 2、布置故事中草地、池塘的场景。 3、幼儿每人一颗五角星。 4、挂图《聪明的龟龟》。

三、活动重点：自学读出故事，能够忘记故事中主要角色的语言，并设计动作。 四、活动难点：设计动作，扮演故事中的角色。 五、活动过程：

1、谈话引出故事，激发幼儿兴趣。

小朋友，你们还回忆起《精明的乌龟》的故事吗？

2、结合挂图，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿回忆故事内容。 3、幼儿分段跟讲故事，自学故事里角色的语言，并设计动作。 4、幼儿跟着录音磁带完整地讲述故事。 5、分组排练。

（1）讨论组内人员各自的分工：讲述故事旁白部分以及扮演不同的角色。 （2）幼儿分组排练，教师巡回演出指导，鼓励幼儿从动作以及语言语调中注重角色的主要特征。

6、幼儿复述并表演故事。

（1）教师提供更多演出头饰，每组幼儿在布置不好的场景中展开故事演出。

（2）请所有的幼儿做评委，给自己认为表演好的组贴五角星。（幼儿不能参加本组的评选。） 六、教学思考：

这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。 大班的孩子大多能对一些直观的故事展开读出，特别就是故事中的语言，更能够惟妙惟肖地展开恶搞，但是对于一些比较短的故事，幼儿的读出能力相对大了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我使孩子们去演出这个故事，通过对故事的演出，增进印象，从而能够更好的忘记故事内容和其中的语言。对孩子来说，演出故事就是他们感兴趣的，但单调的恶搞对话也可以减少孩子的积极性。在活动前，我便准备工作了适当角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先使孩子去练角色对话；再恳请个别能力弱的孩子在集体前演出，从我说道旁边变成其他看看的孩子说道旁边；最后至小组分后角色演出。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地认知了故事内容，体会了故事中角色的情绪变化。从而读出故事也就显得更加难了。