信息技术环境下美术教学的思考

《教学与管理》　２０１０年４月２０日　信　息技术环境下美术教学的思考　⑩延安大学鲁迅艺术学院　王文权　信息技术环境下的美术教学是人们利用计算机Ｉ力等方面效果十分显著。因此，轻松愉快的学习环境，　技术，将设计的思想情感通过多媒体设备完成的富有ｌ给学生以平等的学习氛围，有利于教学目标的完成，　美感、可视形象供欣赏的艺术品，也可以说是在信息Ｉ有利于扩充学生的知识面，有利于学生情感的培养，　技术大环境中进行美育的培养，让美术走进生活，让。给学生以成就感，培养学生自信心、兴趣，培养学生主　学生以适应新形势社会发展的需求。随着信息技术的ｆ动研究、探索学习的习惯，所以电脑美术运用在现代　不断发展，美术教学的模式和方法也受到前所未有的Ｊ技术教育意义重大。　影响，尤其是以网络技术、多媒体技术为核心的信息Ｉ　技术已经开始广泛地应用于美术教学中。　一二、信息技术环境下美术教学的特点　１．信息技术环境下美术教学的多元性　Ｉ　信息技术环境下美术教学的意义　ｌ　目前，我国中小学美术教育的价值呈多元状态，　１．促进美术教学的现代化，提高学生的创作能力ｌ从以往过于重视美术知识和技能的学习，到更加重视　、信息技术环境下的美术教学中，利用教学媒体进：学生情感、态度和价值观的养成以及学习能力的培　行美术作品创作已经是教学必不可少的内容。教学Ｊ养。尽管如此，我们的美术教学仍然是以一种狭隘的　中，利用计算机软件设计与制作美术作品是传统美术　正误标准进行评价。然而，信息技术的出现不仅可以　教学无法实现的。目前，美术创作中用的最广泛软件ｌ提供多样化、有层次性和可选择性的课程软件资源，　有位图软件：Ｐｈｏｔｏ　Ｅｘｐ￣ｓｓ、ｐｈｏｗｓｈｏｐ，矢量图软件：：使每一个学生能够通过学习平台选择适合自己难度　ｃｏｒｅｌ　ＤＲＡＷ、ＦｒｅｅＨａｎｄ，多媒体网页软件：Ｄｉ￣ｃｔｏｒ、ｌ水平的内容进行学习与探索，在自己的基础上朝目标　Ａｕｔｈｏｒ　ｗａｒｅ、Ｄ￣ａｍｗｅａｖｅｒ、Ｆｒｏｎｔｐａｇｅ　ｍａｓｈ、Ｐａｉｎｔｅｒ、ｆ的方向获得不同程度的发展，还可以支持各种复杂的　Ｈｌｕｓｔｒａ￣ｒ等等。这些软件都具有十分强劲的设计与Ｊ教学系统工具。因此，多元性应成为信息技术环境下　制作美术作品的功能。因此，这对促进美术教学的现Ｉ美术教学最基本的特性。　代化起到至关重要的作用。由于电脑美术的特殊语言ｌ　决定，它与传统美术教学相比有其极为鲜明的时代特ｌ　２．信息技术环境下美术教学的自主性　美术学科的内容随着时代的发展越来越丰富，与　征，在教学中激发学生学习兴趣，提高学生动手创作－过去相比，美术知识和技能的获取无论是从量、质、方　能力等方面起到了很好的教学效果，而且对美术教学ｆ法、途径等方面都发生了变化。今天，美术教育的主要　质量的提高有着重要的作用。　ｌ任务已不能再是向学生灌输多少现成的美术知识和　２．提供新的学习形式与内容，有利于学生思维的Ｊ技能，而是要让学生学会学习，形成一种可持续发展　开发与拓展　：的自主学习能力。实践证明，这种能力通过网络化的　目前在美术教学领域中，有一些教育工作者仍缺ｌ学习可以得到培养。在电脑美术教学中，可以说，自主　乏对电脑美术的正确认识，带有明显的盲目性或抵触Ｉ性也有利于充分发挥教师的主导作用，控制课堂完成　性，这正是值得我们重视的问题。事实上，电脑美术教：教学任务。　育除了具有应用本身所带来的前所未有的优点之外，｝　３．信息技术环境下美术教学的交互性　还表现在教育上对于被教育者的积极影响，特别是在Ｊ　信息技术环境下，美术教学具有丰富的教学资　低龄儿童的教育上表现得更加显著。因此，国内外的１源，学生和教师可以突破传统观念中教室的束缚，不　专家、学者通过多年的研究、论证，证实了电脑美术教：受时空的限制，相互传输大量的、清晰的图文声并茂　育对学生具有良好的作用：（１）电脑美术可以提供多ｌ的文件或资料等，为学生进行美术协商学习提供了便　层次、全方位的多重性刺激，对提高学生的学习质量、ｆ利条件。在美术教学实践中，由于学生选择刨作的作　记忆能力等方面都有十分重要的作用。（２）电脑美术Ｉ品主题不同而分散到不同的地方，师生之问的互动显　能调动起学生多种感官的反应，快速引导学生进入学Ｉ得较为重要。学生可以利用网络通讯工具自由地表达　习的意境，增强学习的兴趣，提高学习的效率。（３）电ｌ自己的看法，向老师提出疑问。通过交互，学生可以感　脑美术有着强大技术功能的支撑，丰富的艺术趣味形Ｉ受到美术作品隐含的多层性和表现形式的多样性，看　式，对提高学生审美的想象能力、创造能力和表现能：到问题的不同侧面和解决途径，从而对知识产生新的　・１５６・　王文权：信息技术环境下美术教学的思考　理解，形成信息的重组与改造。　４．信息技术环境下美术教学的开放性　｝表源自内心的观点、感受，鼓励学生以创新精神从多　ｌ角度理解作品，发表真正属于自己的主张。这样，营造　信息技术环境下，美术教学具有较强的开放性。　Ｊ一个平等、活跃的课堂环境，激发学生参与欣赏的热　由于美术教学的特殊性，学生要进行室外美术作品的　情。　｝　创作，教学环境不只局限于教室。由于网络在美术教　ｌ　育领域中的运用，教师可以利用网络，建立教育信息　『　３．结合信息技术教育发展学生的综合实践能力　信息技术环境下的美术教学，学习者参与学习的　和教学资源。学生、家长以及管理者可以随时随地查　１机会较多。由于知识量的增多，学习者常常要到网络　询有关教学信息。教师之间、教师与学生以及教师与　｛上去搜索资料，把自己认为需要的材料复制后存放在　家长之间可以相互交换信息、传送文件等。这就使教　ｌ自己的文件夹中然后发给教师或其他同伴。经过讨论　学活动变得更加的开放，在很大程度上改变了传统教　ｌ后，教师通过教学网络系统把学生讨论的情况切换到　学的封闭性，增加了教学活动过程的透明度和民主　：全体学生面前，让全体学生看一看他们之间相互讨论　性，使学生能客观、全面地认识自己，明确自己学习过　Ｊ了些什么，讨论的广度和深度情况。通过网络教学实　程中存在的问题和新的发展方向。同学之间可以进行　Ｉ现了学生学习参与的积极性，培养学生的实践能力，　自主学习和评价，可以进行彼此间的交流，及时反馈，　ｌ突出了学生的主体性，从而改变了传统美术教学中教　体现了学生的主体地位。　：师的中心地位，突出了学生学习的自主性，从被动听　三、信息技术环境下美术教学的策略　｛讲的接受者转变为主动参与的学习主体，真正让学生　１．利用计算机绘画　ｌ在信息技术环境下得到更多的锻炼机会。　计算机绘画是在传统绘画基础上发展起来的一　０　４．构建美术教学资源库提供丰富的美术教学资源　门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的　ｌ　美术教学资源库的设计与开发，可以根据学校的　基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传　１实际情况，开发相应的教学资源。如果学校不具备开　统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、　ｉ发的能力，可以购买相应的美术教学资源，建成开放　新颖独特以及效果的丰富多样等。在学生掌握鼠标操　式的资源库。教师讲课前，把需要推荐给学生欣赏的　作的基础上，尝试用计算机进行美术绘画会感受到高　ｌ美术作品，提前放到资源库里面，上课时，提供给学生　科技给美术爱好者带来的妙处。计算机绘画增加了学　ｌ检索的方法，学生可以利用课程资源库，迅速获取与　生的绘画兴趣。在绘图软件中只要用鼠标点工具栏上　Ｉ内容有关的资源，这样，方便了学生的学习。　的颜色，就可以把画面涂上漂亮的颜色，从而感受不　信息技术赋予了美术教学中学生学习方式、教师　同的色彩对视觉的刺激。学习者还可以用自己喜欢的　ｌ教学方式、师生互动方式等的变化。信息技术环境下　颜色美化作品。可以反复使用，每次都可以画出不同　ｌ的学习能培养学生的创新精神、信息能力，能促进学　的效果，这样加强了学习者对色彩的认识，也丰富了　！生爱学、会学，在轻负担、高效率、高质量的教学境界　学习者的色感。同时，利用电脑进行美术作品创作，当　ｌ中，得到积极、主动、全面的发展，还能促使教师教育思　时间不够时，孩子们还可以把画了一半的作品保存下　Ｉ想和教育观念的更新，提高教师运用信息技术的能力。　来，下一次活动再接着完成。这样不仅能把孩子每一　　ｌ参考文献　幅作品都保存下来，还培养了孩子做事的持久性，使　　。［１］蔡恭亦．漫谈电脑美术教育的发展趋势及　他们绘画比以前深入了，观察也更仔细了。　ｌ其意义．北方论丛，２００３（６）．　２．利用多媒体设备进行美术作品的赏析　　ｆ［２］国娟娟．电脑美术设计教学的构想与实践．　美术作品的欣赏包括内容和形式两个方面，对美　１广东教育（教研版），２００６（１２）．　术作品的欣赏，既向学生传授了审美知识，又给学生　Ｉ　［３］吴宏波．电脑美术教育浅议＿中国科技信息，　做出了审美示范，所以对美术作品的欣赏应具体到内　ｌ　２００７（１３）．　容和形式上。在多媒体教学中，教师备课时，可以把作　｝　［４］李秀鹏．关于电脑美术设计教学的构想与　品扫描做成课件，在课堂上，利用多媒体教学设备，大　：实践．辽宁师专学报（社会科学版），２００６（５）．　屏幕投影，可以让全班学生共同欣赏。在美术作品的　１　［５］陶育义．美术教学在网络时代的优化．辽宁　欣赏中，常会听到“只可意会，不可言传”的评述方　ｉ教育，２００４（１）．　法，其实，在多媒体教学中，由于全班学生共同欣赏，　ｆ　［６］涂湘东．浅谈网络时代的美术教学．美与时　可以让学生有更多的时间体会，让学生对作品内容和　：代（下半月），２００８（１）　形式具体感受。教师加以分析讲解，同时鼓励学生发　ｌ　（责任编辑王颖）　ｌ　・１５７・