一．学习目标：
1．掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识， 2．掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文
3．体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
二、学习重点：积累文言词语,疏通文意,把握全文梗概，培养学生阅读文言文能力。
三、学习难点：孔子的教育思想；《论语》的语言风格。 四、导入：
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 五、检查预习
1．初读课文，扫除语言障碍。特别注意加点字的音、形、义。 人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ） ．．思而不学则殆（ ） 不亦说乎 （ ） ．．传不习乎 （ ） 知之者不如好之者（ ） ．．2．简介作者：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国古代伟大的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。孔子的儒家思想对中国、儒家文化圈及世界有深远的影响。其教育代表思想着重有 “因材施教” 、“有教无类”、“启发诱导”、 “温故知新”等等。 3．《论语》其书
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来主要有：语录体（也可称格言体）；对话体；叙事体，。其内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。东汉时，《论语》被列为“七经”之一（七经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《论语》、《孝经》）。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
三、诵读积累，整体感知。
1.第一遍 读准字音 ； 第二遍 读出节奏 ； 第三遍 抑扬顿挫。 2.解决字词意义和语句翻译
第一章
（一）分析文义 子曰：“学（ ）而（ ）时（ ）习（ ）之，不亦（ ）说（ ）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知（ ）而（ ）愠（ ）不亦君子（ ）乎？”
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 翻译：
（二）课文探究 第1句讲：学习方法 第2句讲：学习的乐趣 第3句讲：个人修养
第二章 （一）分析文义 曾子曰：“吾（ ）日（ ）三（ ）省（ ）吾身：为（ ）人 谋（ ）而（ ）不忠乎？与朋友交而（ ）不信（ ）乎？传（ ）不习乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” 曾子说：
（二）课文探究
本章强调治学的人重视品德修养
第三章
（一）分析文义 子曰：“吾十有（ ）五而（ ）志于学，三十而立（ ），四十而（ ）不惑（ ），五十而（ ）知天命（ ），六十而（ ）耳顺，七十而（ ）从心所欲，不逾（ ）矩（ ）。” 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” 翻译：
（二）课文探究
1.本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
2.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？ 十五岁到四十岁： 五十、六十岁： 七十：
3.道德修养的最高境界是怎样的？
4.我们从这一章中可以得到什么启示？
第四章 （一）分析文义 子曰：“温（ ）故（ ） 而（ ）知新（ ）， 可（ ）以（ ）为（ ）师矣。” 子曰：“温故/而知新，可|以为师矣。” 翻译：
（二）课文探究 本章谈学习方法 （三）小结
这几章强调了学习态度要谦虚，学习方法上要独立思考和复习。 （四）布置作业
1．背诵并默写前四章。 2.熟读课文五至十二章。
第五章
（一）分析文义 子曰：“学而（ ）不思则罔（ ），思而（ ）不学则殆（ ）。 划分句子停顿：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 翻译：
课文探究
本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。
第六章
（一）分析文义 子曰：“ 贤（ ）哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪（ ）其忧，回也不改其乐（ ）。贤哉，回也！” 句子划分停顿：子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 翻译：
（二）课文探究
本章赞扬了颜回什么样的品质？
第七章
（一）分析文义 子曰：“知之（代词，指代学问）者（„„的人）不如好（喜欢，爱好）之者，好之者不如乐（以„„为乐趣，名词意动用法）之者。” 划分句子停顿：子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 翻译：
课文探究
本章阐述了学习态度： 这一段运用了什么修辞？： 讲学习的三个层次：
第八章
（一）分析文义 子曰：“饭（ ）疏（ ）食饮水（ ），曲肱（ ）而（ ）枕之，乐（ ）亦在其中矣。不义（ ）而富且贵，于（ ）我如浮云。” 划分句子停顿：子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。” 翻译：
（二）课文探究 本章讲人的道德修养
第九章
（一）分析文义 子曰：“三（ ）人行，必有我师焉（ ）。择其善者而（ ）从（ ）之（ ），其不善者而改之。” 句子划分停顿：子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。” 翻译：
（二）课文探究 本章讲学习态度：
第十章
（二）分析文义
子在川（ ）上曰：“逝（ ）者如斯（ ）夫，不舍（ ）昼夜。” 翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” （二）课文探究
本章讲时光易逝，应珍惜时间。 本章运用了什么修辞？：
第十一章
（一）分析文义 子曰：“三军（ ）可夺帅也，匹夫（ ）不可夺志也。” 划分句子停顿：子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。” 翻译：
（二）课文探究
本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。
第十二章
一、分析文义 子夏曰：“博（ ）学而（ ）笃志，切（ ）问而（ ）近思，仁（ ）在其中矣” 句子划分停顿：子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 翻译：
二、课文探究
本章讲坚定信念、广泛学习。 三、当堂背诵。
第三课时
教学要点：1.积累成语、名言、警句；2.文言词语用法、意义及特殊文言句式总结；3.《论语》的语言特点与文学色彩。 一、积累成语、名言、警句
1.找出你喜欢的名言警句并说说理由。
2.学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。
3.与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?
二、文言词语用法、意义（通假字、古今异义、词类活用）及文言特殊句式总结 （一）通假字： 1.不亦说乎。说：
2.吾十有五而志于学。有： （二）古今异义 1..不亦君子乎
古： 今： 2.可以为师矣
古： 今： 3.饭疏食饮水
古： 今： 4.饭疏食饮水
古： 今： 5.匹夫不可夺志也
古： 今： 6.吾日三省吾身
古： 今： （三）词类活用
1.学而时习之 时： 2.吾日三省吾身 日： 3.温故而知新 故、新： 4.传不习乎 传： 5.饭疏食饮水 饭：
6.好之者不如乐之者 乐： （四）一词多义 为：
可以为师矣 （ ） 为人谋而不忠乎 （ ） 知：
人不知而不愠 （ ） 温故而知新 （ ） 而：
人不知而不愠 （ ） 温故而知新 （ ） 博学而笃志 （ ） 其：
仁在其中矣 （ ） 其不善者而改之 （ ） （五）引导学生合作探究，试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。 1、学习方法： （1） （2） （3） （4）
2、学习态度： （1） （2）
3、品德修养：
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）吾日三省乎吾身。
（3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 （4）三人行，必有我师焉。
（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （四）特殊句式
省略句：1.可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 2.其不善者而改之。句首省略动词“择”
判断句：1.贤哉，回也！ 2.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 三、《论语》的语言特点与文学色彩
1．语录体散文
语录体散文是《论语》文体的基本特征。它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章。但文字隽永，言近旨远，辞约意丰。《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理散文以及后世《世说新语》之类的轶事小说，乃至禅宗和宋明理学的《语录》。
2．文学色彩
《论语》的文学色彩在于刻画了孔子及其弟子的形象、性格以及言简意赅、含蓄隽永的语言。 四、布置作业
1《论语》是记录 的一部书，是 家经典著作之一，共 篇。孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人，我国古代伟大的 、 、 。 2 学与思辩证关系的一句话是（ ） 3．青岛啤酒节开幕之际，主持人说： “孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎
4当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 5 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________.
6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________. 7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________,__________.
8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________,________. 9.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）
10孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： （ ） 六．判断题。
（1）孔子是战国时期的人。 （ ） （2）《论语》是孔子自己编写的书。 （ ）
（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （ ） （4）《论语》的“论”读“lùn”。 （ ）
（5）“三人行……”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ ） 七、选择题。
（1）子曰：“三人行，必有我师焉”中，“三”的意思是： ( ) A．数字，表示具体数量。 B．表示多数 C．表示少数 （2）“三人行，必有我师焉”中，“必”的意思是 （ ） A．必须 B．一定 C．必然 （3）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”这句话孔子是在告诫人们要珍惜 （ ） A．时间 B．逝者 C．河流
（4）“与朋友交而不信乎？”中，“信”应取哪种解释？ （ ） A．书信 B．相信 C．信实，真诚
（5）孔子是哪家学派的创始人？ （ ） A．道家 B．法家 C．儒家
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