依托农村实际开展特色少先队活动

依托农村实际开展特色少先队活动

———浅谈开展农村少先队工作的点滴体会

农村少先队如何适应新课程改革，如何适应现代化发展，开展有新意、有实效，为少先队员喜爱的活动，如何发挥少先队助手的作用，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为，农村少先队应积极营造农村特色，紧紧依托农村实际组织开展特色活动，充分利用独特的乡土风情和农村优势， 我们的少先队工作就会有新的突破。在新课改精神指导下，并结合农村实际,我对我校少先队工作做了以下的思考与探究：

一、依托农村实际，细心抓好农村学校少先队常规建设

1、坚持“红领巾值日岗”监督制

“红领巾值日岗”担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。“红领巾监督岗”充分发挥了其重要的功能和作用，成为学校的得力助手，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。

2、坚持规范的升旗仪式

“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。此外，

国旗下讲话主体、形式、内容也丰富多彩。

3、其他各阵地在不断规范，不断完善的同时，加强了阵地间的联系与合作。各阵地围绕每月的教育主题各自开展工作，从周一的国旗下讲话到各中队的主题队会，将同一教育主题以不同的形式展现给学生，提高了主题教育的效率。

4、常规管理体制化。强化“文明班级”评比，督查制度。学校行政、值日教师、红领巾值日队员检查须各司其责，克服“老好人”思想。评比结果每周一小结，统计结果及时在红领巾监督岗公布。我校少先队管理制度科学化、人文化，使全校师生都自觉成为学校的主人。

5、表彰奖励多样化。为了让同学们在成长中更多地体验到成功的喜悦，学校常规检查实行日检查、月评比、月小结，让流动红旗等的集体荣誉成为大家的奋斗目标。利用学校广播、升旗仪式等及时给予公布、表彰。

二、农村少先队教育活动要依托农村实际，充分利用独特的乡土风情和农村优势，使教育活动“生活化”。

1、选择贴近农村生活环境的内容为主体，培养队员的科技实践能力

认识教育的主题，个人发展水平和个性的差异决定了人需要的多样性。农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。

（1）开展农业科技实践小活动：队员们和土地接触的较多，他们对这块求知欲比较强，因而要强化这样的主体活动。要充分的让队员们利用课本、网络等各方面学到的知识，“组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为农村农业生产服务。

（2）建立农村科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地，使队员们学到的知识运用于实践,提高他们的综合的实践能力。

(3)争当农业科技校外辅导员：在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。然后和农村社员结对子, 参与农业科技实践活动。

2、以贴近农村文化环境的内容为主体，培养队员的文化素养能力

农村有源远流长的民间艺术，我们处在一个以回族文化为中心的地区, 这里的民间文化独具艺术魅力、乡土气息比较浓厚。针对我区民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾秧歌队、山歌队、说唱队，利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，活跃了农村少年儿童的文化生活，培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。

3、以贴近农村实际，贴近农村生活的内容为主体,培养队员们的时代责任感

在实际工作中要结合农村实际、因地制宜、就地取材，树立正确的社会主义荣辱观，广泛深入地开展富有农村特色的实践体验教育活动。坚持贴近少年儿童，，经常性的开展主

题队会、队日活动。围绕“建设社会主义新农村，我该做什么”和“实施（新农村建设）宏伟蓝图，做好全面准备”开展讨论和各种实践活动，使他们逐步理解新农村的内涵，并把建设新农村的具体要求与自身学习成长联系起来，为建设社会主义新农村做好全面准备。围绕“生产发展、乡风文明、村容整洁”的要求，深化“争当科技小能手”和“争当文明小使者”活动。依托农村丰富的农业资源，建立各种各样农村少先队科技实践小基地，结合“雏鹰争章”活动的开展引导队员争夺种植章、养殖章、科技章，让农村少先队员体验小事业，树立大理想，锻炼真本领，成就大发展。以“雏鹰假日小队”为基本形式，组织引导农村少年儿童寻访民间文化，感受民族精神，结合生活实际，传承民族精神、倡导新风尚、宣传新文明、促进农村文明新风的形成，做到“哪里有红领巾，哪里就有新风尚”。

4、举一反三，不断革新 赋予农村少先队活动旺盛生命力

少先队活动面临的问题，依托的环境，时常会发生变化，活动应符合社会发展的趋势，符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化，指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点，才能别出心裁。如：植树造林活动，要让队员了解各种花草树木的名称、生活习性等，在田边路旁和父母共同栽下“感恩树”、“孝敬树”、“成材树”等；开展“感恩”活动，要让队员们多帮父母做些家务活；开展“国庆节”活动；让每个队员叠一只小纸船，引导队员每人写一句祝福祖国话，在歌声中放逐纸船，使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。 总之，因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，，是新时期农村少先队工作的一条新路。