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教 案
续 页
（总第 11 页，本课第
页） 课时序号 教学课题
1
第四节
授课班级
授课日期
授课教师
第 3 课
逃（逃跑）
授课类型
新课
教 1，棋道训练——欠身
学 2，围棋知识——逃（逃跑） 内 容
教 1，了解“欠身礼”是我国古代就有的礼节。
学 2，掌握“欠身礼”的做法，以及和“鞠躬礼”的区别。目
3，掌握围棋中的“逃（逃跑） ”的基本下法。
标
教 1，“欠身礼”好学不易坚持，行“欠身礼”的时机。学 2，“欠身礼”和“鞠躬礼”的区别。
重 3，围棋中“逃（逃跑） ”的重要性和基本下法。 点
教 1，行“欠身礼”的时机。
学 2，围棋中的“逃（逃跑） ”是用一个棋子救出已经“被打吃”的棋子，和“被打吃”的难
棋子形成一块棋，棋子的气变多了。
点
教 1，多媒体设备及教学棋具。
2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“欠身礼”示意图）
准 3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。
学 备
板书设计
教学示意图
。
欠身
逃（跑）
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（总第 12 页，本课第 2 页）
教学过程：
一，回顾导入（ 2 分钟）
1，师：“同学们好！”（师鞠躬礼）生：“老师好！”（生同样鞠躬礼）
2，师：“我们在上一节课学习了什么礼仪？”生：“鞠躬礼。”师：“那好，我们今天 再来学习一种也是表示对他人恭敬的礼节，它叫‘欠身礼’。”【板书：欠身礼】3，师：“这个礼仪也是从古时候到今天一直在使用的礼仪。” 二，学习“欠身礼”（ 10 分钟）
（一）欠身礼的基本做法：（多媒体放丹朱软件“欠身礼”没有多媒体可以用丹朱“欠
身礼”示意图，师先坐在一个位子上做两遍让学生看看是怎么做的欠身礼， 边做边讲解。）1，师：“请同学们和你同桌互相对着坐好， 现在我们开始学习， 不过同学们千万要认真、不要发出感到好笑的声音。”（师要注意学生对着坐是好玩好笑的事情，注意引导学生 正确对待做礼仪的时候不要嬉皮笑脸。）师：“因为我们学的这个礼仪对人的恭敬，所以大家不要做出嬉皮笑脸的样子，不然就没有礼貌了。”
2，师：“请同学们听老师的要求（稍停顿注意还没有坐好的同学），第一，端坐在位置上，上身自然挺直，双手放在膝盖上，面带微笑注视对方（提示不要笑出声来）。”
3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾 15 度。第三，慢慢直起腰，还原成端坐的姿势，这就是欠身礼。”（在师的提示下可以反复做几次。）
4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？” （请下面的学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做奖励，做得不好的地方， 请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸奖励。） （二）什么时候做“欠身礼”：
师：“我们下棋的时候因为是坐在位置上的，所以在下棋钱，向对方行欠身礼并说‘请
多指教’表示对对方的恭敬。同样的道理，在下棋结束，也向对方行欠身礼并说 ‘谢谢’。”师：“我们再来试一试，现在听我口令，大家做一做下棋前的欠身礼。”（注意生一定
要说“请多指教” ）师：“请做一做下棋结束后的欠身礼。 ”（注意生一定要说 “谢谢” ）（三）“欠身礼”和“鞠躬礼”在那些地方不同：（这个环节师请学生举手回答，回答 得好的可以奖励丹朱贴纸等。）
三，围棋里的“逃（逃跑）”（ 13 分钟） （一）逃（逃跑）的要领：
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（总第 13 页，本课第 3 页）
1，师抽生回答上节课学习的“打吃”和“吃子”。（注意夸奖回答正确的学生。）
2，师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变
为很多气，不让对方吃掉。那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。请同学们仔细地看老师走一遍。”【板书：逃（逃跑）】
3，师：“用一个棋子和被打吃的棋子像拉手一样连在一起， 和被打吃的棋子形成一块棋，棋子的气变多了。请同学们在自己棋盘上摆出跟老师一样大棋形，再跟老师做一边，然
后仔细观察是不是棋子的气变多了。 ”
（二）出示几例逃跑的题，抽生上台做题（答对的可以奖励丹朱贴纸，或者口头鼓励。）
师：“请同学们先找出只有一口气的棋子（被打吃的棋子），然后想一想怎么逃出只有一口气的棋子（被打吃的棋子）。”
（三）围棋口诀：
（四）完成《丹朱棋战队》第 21 页作业，师检查。 四，学生练习“吃子”和“逃跑” （10 分钟）
师巡视不会“吃子” 、不会“逃跑”已经不拿死子的情况。 五，课后小结，收拾棋具，练习“欠身礼”和“静坐”（ 5 分钟）
师：“看谁能在最快的时间里，不说话收拾好自己的棋盘和棋子，然后标准的坐在自己的座位上等候老师叫下课。”
教学反思：
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