信箱里的花束(教师中心稿) 教案教学设计

信箱里的花束(教师中心稿) 教案教学设计

导读：

孔春芳

教学目标

1、能读准注拼音的生字，理解带生字的词语的意思。 2、能有感情地朗读有关句子，并能用“却”、”“所以“各写一句话。

3、能按要求默读课文，回答课后问题： 教学重点：有感情地朗读有关句子。 教学难点：理解人物的内心活动。 教学时间：2课时 第1课时 教学目标

1、了解课文内容，写了哪两件事： 2、自学生字新同。 3、读通课文。 教学过程 1、揭题、导人。

“信箱”是什么样的，有什么用？花束怎么会到信箱里？ 2、初读课文，了解大意。 （1）师范读课文。

（2）课文写了几个人物？主要写谁？写了她哪几件事？ （3）第一件事在哪几个自然段？第二件事在哪几个自然段？

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（4）用“因为……所以”的句式回答课后中的两个小问题。 （5）把两件事合起来说一说贝贝做了什么。 3．学生自学课文： （1）拼读生字，读准字音· （2）读通课文。 （3）理解词语意思。 （4）提出疑问。 （5）检查自学情况。 ①认读生字，词语； ②指名分段朗读； ③质疑问难。 4．作业：

（1）抄写词语。生字。 （2）熟读课文。 第2课时 教学目标：

1、能有感情地朗读有关句子。

2、体会贝贝心中有他人、助人为乐的品质。 教学过程 1、复习。

（1）分小组读全文。

（2）说说贝贝是怎样帮助邮递员阿姨和给老教师送鲜花的。

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2、想一想，贝贝是个怎样的孩子？

3、你从哪些方面看出贝贝是个关心别人的孩子？ 4、有感情地朗读这些句子。 5、续写一句话。

这天，女教师发现信箱里插着一束美丽的野花。她小心地取下，轻轻地贴在自己的脸上，心想 先说一下，再每人写一句。 6、造句指导：

“所以”因果关系句子，有时可省略“因为”，使句子表达更简洁。

“却”转折关系，后面意思出现转折。

7、有感情地朗读课文。你喜欢贝贝这个小姑娘吗？ 8、作业： （1）造句。

（2）有感情地朗读课文。

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