副校长的角色定位之我见

王东升

副校长在学校领导班子中起着承上启下的作用，既不是决策者，也不是管理者，而是校长决策的参谋者、主任工作的直接领导者，因此副校长如何自我定位、怎样扮演好自己的角色，关系到领导班子的团结和学校的发展。在过去的一年里，为了能更好地胜任本职岗位，我不断学习、不断总结经验、不断进行反思。我深刻地认识到一名成熟的副校长必须要摆正自己的位置。

副校长应摆正自己的位置，避免工作中的行为错位、越位 。具体可以从以下几个方面来要求自己：

一、要正确定位自己的管理职责、时刻树立服从意识，对校长要充分尊重、主动配合，不能越权行事，不讲过头话，不能忘乎所以。副职必须具备摆正位置，主动运筹，甘冒风险，敢于创造，具有较强的行动能力和决断能力，善于操作、协调。相对于正职而言，副职的功能是辅佐、辅助。必须把自己摆在参谋、助手的位置上。作为副手，在日常工作中要适应正职的工作方法和工作思路，还要适应这种方法和思路所造成的工作环境和人际关系。人和人的工作方法不同、思路不同，待人接物的态度不同，副手首先要在工作中适应正职的一切，并用自己的方法在维护集体利益和正职形象的同时，拾遗补缺，用自己的工作和才能为正职的工作做补充，并应有去粗取精、去伪存真的态度、将正职优秀的东西和发光点，在工作中发挥的淋漓尽致。在工作上有主见而不固执，多揽事而不争权，

尽职不争功，行权而不越权。到位而不越位，对正职要积极维护其威信，要像绿叶扶红花那祥，具有“绿叶意识”，不要抢校长的“镜头”，要当好“副脑”。

二、积极配合校长开展工作。相对于正职，副职是担负某一方面任务的领导人，具有举足轻重的地位。虽说一个方面，但与其他方面紧密相连，牵一发而动全身，事关学校发展的成败。因此要求副校长首先应在分管方面抓出成效，努力提高独挡一面的能力，善于调查研究，深入实际，勘政务实。要适时向正职提供所分管工作进展情况的第一手材料，为科学决策创造条件。其次，做到居功不傲，在实际工作中，由于诸多因素，副职在学识、资历、能力、威信、政绩等方面超过正职也是可能的，但无论如何，身为副职的校长不可居功自傲、不能把自己分管的部门看作是私营地盘。应诚心诚意欢迎校长、同事为自己的工作“补台”。

三，要与其他副校长通力合作。相对于其他副职，大家都是领导集体中的一员，想问题、提建议、办事情都要顾全大局，从集体利益而不为小团体的、局部的利益所左右，在正副职之间，难免会意见不合、看法不一致。在分歧面前，副校长要从工作整体出发，顾全大局，尽力做好协调工作，而不应充当旁观者，更不应挑拨是非。动不动就与正职唱对台戏，明顶暗抗，这些都是副职在定位上“失当’，角色上错位”，知识上“欠缺”，修养上“不足”的表现。要在支持和维护正职权威的前提下相互尊重，加强沟通，团结互助，各得其所，各司其职，配合默契，达成共识。

综上所述，副校长在学校领导体制中的角色定位决定了其应发挥的作用，摆正自己副职的位置，工作中注重分寸，履行岗位职责时，必须谨慎行事，进退有度，做到主动但不妄动，到位而不越位，努力做一名与时俱进的副校长。