1、集体备课的机构。
集体备课以数学、语文教研组为单位，在组内实行集体备课、议课。
2、集体备课的备课人。
集体备课的备课人分为主备人和参备人.主备人根据领受到的备课任务，独立或与他人合作钻研教材，准备集体议课发言稿，编写教（学)案。参备人为组内除主备人以外的其他成员。参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路,提出积极的补充和修改意见，以便主备人修改教案。
3、备课组活动原则： “四定、五必须、六备”.
“四定”是指：定人、时间、地点、内容；
“五必须\"是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后完成集体备课记录表(毕业班除外)；教师必须对集体备课形成的学案进行再备、使其更符合本班实际才能上课;上课后必须对亮点和不足进行反思.
“六备\"是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。 真正实现教学上的“六个统一”,搞好“七备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题\"。
4、 集体备课的程序：
(1）分配任务。备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员。备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课或者独立课时备课等.
（2）个人准备。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。
（3）集体议课。主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况,提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。
（4）编制教（学）案。 主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案，
（5)个人执教。组内人员拿到主备人编制的教案(初案）后,在执教过程中，要根据本班的学情，对初案进行补改，添加个性化教学内容，使之适应本班的教学实际。
5、集体备课流程：
（1）个人备课, 形成“个案”。教师个人备课主要在目标的设定、重难点的选择及突破方式、练习题的设计等方面预设， 主备人要更加细致地设计。备课组长定期对个案进行检查，语文、数学、英语学科每周两次，在集体备课之前完成， 其他学科每周检查一次。在检查过程中,要看教师个案数量是否齐全、备课内容是否符合学科特点及要求，然后根据教师设计的情况给予量化打分。教导处对教师的个案进行不定期抽查。
（2）集体研讨, 形成“初案\"。集体备课由备课组长组织, 集体备课过程中, 首先由主备人说个人设计的方案， 做到“六” 说: 目标、重点和难点、前置自学内容、展示交流内容、合作探究内容、达标拓展题目的设计。之后其他教师进行补充、完善,提倡集体备课的“金点子” 制度， 即教师根据个人备课情况补充“金点子”, 主备人要做好记录.经过大家的讨论, 最后形成导学案的初稿， 即初案。每次集体备课结束前， 备课组长安排下一次集体备课主备人及备课内容。
（3）完善整理， 形成“定案”。主备人对集体研讨的结果进行整理、完善,完成导学案的设计。打印出一份后交备课组长审核,然后由教导处手写签名才能交文印室打印.教导处负责学案的检查
（4）教后反思， 形成“补案”.教师上课结束后要写出教后反思， 对教学中存在的问题及课堂生成进行记录， 促进今后教学的开展
6、资料保存： 保存资料，供以后研究和参考
集体备课的具体要求
1、各学课教师在学课组长的带领下,每周一至周四晚上19：30在规定地点进行，任何人不允许请假或占用集体备课时间,教导处要及时参与并检查，同时在例会上公布出勤情况。
2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文英语等9种课型共同探讨；教研组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
3、同学课组的教师要在集体备课时将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
4、教师在集体备课前要主动学习课标,认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。
5、形成的学案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照学案进行，并保证“有学案才上课\"。
6、教导处在组织听课时，要按照学案进行检查与评课。
7、由学科组长安排组内教师轮流执笔，认真填集体备课记录表，以备学校领导及教务处检查。
8、学年根据各学科集体备课的开展和实施情况以及所带成绩进行评比，作为职称晋升及年度考核的依据。
集体备课人员职责
1、备课组长职责。
（1）按时召开议课会。备课组长要根据实际情况，提前将任务分配到小组成员手中，并督促主备人做好准备.
（2）认真开好议课会。议课会由备课组长主持,主持人发言后,即由主备人说教材及设计思路等有关情况。接着集体议课、质询.最后主持人小结.议课会议要做好记录。
（3）严格考核。集体议课时,参备人不得缺席。
2、主备人职责。
(1）认真阅读教材，准确把握所备内容的重点和难点.
（2）提出教学目标。编制的教案要从三个维度上体现教学目标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。
（3）备教法和学法。教师采取的教法必须有效,学生的学法诸如小组学习法、探究法等必须符合教学实际。
(4）备教具及多媒体教学.根据学校实际,寻找或自制教、学具；搜寻、设计制作多媒体课件。
3、参备人职责。
参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到：
（1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握学科教材，微观上重点吃透所领受的任务。
(2）集体议课时,参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当“局外人”. (3)认真修改初案，搞好学案再备。参备人拿到印制好的学案后，要结合班情,对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。学案案补改是重要的一环，否则还不如“抄教案”。
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