我的老师大班教案

我的老师大班教案1

活动目标：

1、了解班级老师一天所做的事情及其意义。 2、能够通过讨论、交流表达自己的发现和感受。 3、感受老师对小朋友的关爱，产生热爱老师的情感。 活动准备：老师工作的图片、歌曲《老师，再见了》 活动过程：

一、谈话“你的理想是什么〞引入

师：长大了有什么理想？想当什么？小结：大家都有自己的理想，有自己的愿望，有的人想当医生，有的人想当警察，还有的人想和我一样，成为一名教师。 二、了解教师工作的特点，感受老师工作的辛苦。 1、猜猜我的好老师。

师：你们班有几位教师？喜欢班上的老师吗？我来说老师的特点，你们猜猜是谁？小结：小朋友很厉害，一下就猜出是哪位老师，班上老师的本领真大，你们很幸运，有这么优秀的老师陪你们度过幼儿园的生活。 2、了解老师的工作特点。 〔1〕师：班上的老师辛苦嘛？ 师：老师每天都是怎么工作的？ 〔2〕幼儿自由讲述，教师出示相应的图片。

如：扫把、黑板、洗裤子、睡觉、锅、教研照片，…… 〔3〕幼儿根据教师出示的图片讲述教师的工作内容。

3、小结：班上的老师都很辛苦，每天要给小朋友做很多事情，清扫卫生，让班级环境更加明亮，带小朋友上课做游戏，让大家学到更多的知识，洗小朋友尿湿的裤子，拉屎的裤子，中午不能休息照顾小朋友午睡，一直到大家都回家了。老师还要备课准备明天小朋友活动的教具，学习，充实自己的大脑。 三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

师：老师这么辛苦，这么爱小朋友，我们应该怎样对老师呢？

〔鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。〕

师：再过一个多月，我们就要毕业离开幼儿园了，离开和你们朝夕相处三年的老师，如果让你对老师说一句话，你会说什么？怎么说。 四、播放歌曲“老师再见了〞的同时，教师梳理小结。

我的老师大班教案2

活动目标

1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。 2.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。 活动准备

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜〔手工作品〕。 活动重、难点

重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。 难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。 活动过程 一、开始局部

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。 二、根本局部

1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关心和保护。 〔1〕播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

〔2〕教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。 播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

〔3〕请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样抚慰自己的。表达老师对幼儿的'保护之情。 播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关心。 教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急迫的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而快乐时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。 3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

〔1〕说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。 〔2〕请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，保护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。 〔3〕幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。 三、结束局部

老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

我的老师大班教案3

活动目标：

1、幼儿知道9月10日是所有教师的节日。

2、在活动中感受老师对幼儿的爱，幼儿对老师的爱，并能用不同的形式来表达对老师的爱。 活动准备：日历、课件 活动过程：

一、引导幼儿通过谈话了解教师节是哪一天

边谈话边小结：每年的9月10日是教师节，是所有幼儿园老师、小学老师，初中老师，高中老师，大学老师共同的个节日。 提问：为什么要创设教师节呢？ 二、感受老师的爱

1、播放课件〔如老师教小朋友上课，给小朋友分饭，和小朋友做游戏等，使幼儿感受老师对他们的爱〕

2、提问：老师都帮助小朋友做过哪些事情？ 鼓励幼儿大胆表述，教师适时帮助幼儿组织语言。 3、师：你喜欢老师吗？为什么？

因为幼儿以分组的方式充分交流，表达对老师的爱，教师巡回指导，丰富幼儿谈话内容。

3、师：你应该怎么样爱老师？关心老师？ 三、引导幼儿用不同的方式对老师表达热爱之情

1、鼓励幼儿对老师说一句悄悄话，特别是胆小的幼儿，抱抱他，亲亲他，帮助他勇敢表达。

2、请能力较强的幼儿可以用演唱、表演节目的方式表达对老师的爱 3、教师肯定每一位幼儿的表现，并且表达对每名幼儿的爱

我的老师大班教案4

目标：

1、在仔细观察的根底上，能画出老师的体貌特征，掌握人物画的根本方法。 2、鼓励幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。 3、表达对老师的爱。 准备：

1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔； 2、人物画范例。 过程：

一、开始局部，欣赏范例画。

1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜测是谁。 2、找找人物特征。

① 头发什么样？〔借助图片〕

② 衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？ ③ 脸尖尖的还是圆圆的？〔借助图片〕 ④ 眼睛大大的还是小小的？〔借助图片〕

二、根本局部，画画我心中的老师。 1、表达对老师的爱。

师：你想画哪位老师？为什么？ 2、幼儿观察老师的体貌特征。

3、幼儿画老师，鼓励幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。 二、结束局部，展示幼儿绘画作品。 1、展示作品。

2、找出个别作品，猜一猜画的是哪位老师。 3、把自己的画送给老师。

我的老师大班教案5

活动目标：

1.尝试用漫画的方式画自己的老师，能够画出每位老师的主要特征。 2.学会比拟观察，能发现老师的不同之处，产生与老师的亲近感。 活动准备： 1.水彩笔 2.幼儿学习资源 活动过程：

1.教师帮助幼儿了解人物漫画的绘画特点，激发幼儿的兴趣。

建议设计以下提问：图片上的人是谁？你是怎么认出来的？这幅画把两个人的哪个地方夸大了？引导幼儿说出成龙的发型、大鼻子、小眼睛等特征，金龟子的服装、头饰等特征。

小结：这种把一个人的某一个明显的外形特征或者标志性的穿戴，或者性格特点，进行夸张表现的绘画形式就是漫画。

2.幼儿分组讨论，发现班级三位老师的特点，重点从外形特征、标志性的穿戴、性格特点等方面进行分析。

教师鼓励幼儿大胆表达出对班级三位教师的认识。如：老师身材比拟胖，老师喜欢穿红色的衣服，老师平时喜欢爱笑等。引导幼儿说出如何画出老师的特点。 3.幼儿绘画，教师巡回指导。

〔1〕绘画前引导幼儿想清楚要画谁，表现他的什么特点。

〔2〕教师适当提醒幼儿，将人物的主要特征画得大而突出，让别人一眼就能看出画的是谁。

4.展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师可引导幼儿对作品进行猜测，说出猜测的理由。如：你看出来哪幅作品画的是老师？从哪个地方看出来的？最后评选出最正确漫画家。

我的老师大班教案6

一、 设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。 二、活动目标：

1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。 2、通过对老师的描述加深对老师的感情。 三、活动准备：

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。 2、纸、笔人手一份。 四、活动过程： 〔一〕、表情游戏

师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！〔幼儿做相应的表情〕 〔二〕、引导观察：

1〕师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？〔个别幼儿讲述〕

2〕师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样？

3〕请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4〕比拟一下两位老师的头部有什么不一样？

5〕小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6〕那你想画哪位老师？她正在干什么呢？ 〔三〕、幼儿操作、写生

老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。 〔四〕、评价

师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？ 还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。 相关内容 给喜欢的人画像

目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

准备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。

1．组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。〔如，他的脸比拟长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕

2．请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

3．幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比拟，看与哪一张脸相同。

4．请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。

1．幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2．出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

3．征大胆表现。

三、欣赏。

1．师生共同欣赏作品。 2．猜猜你画的是谁。

我的老师大班教案7

活动设计背景

我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。 活动目标

1、学习画人物的画法。

2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。 3、培养幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点

由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。 活动准备

轻音乐，教师的范例画〔先画一张教师的画像〕一张，绘画工具〔油画棒、画纸〕。 活动过程 一、开始环节

通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。 师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？ 幼：老师的头发扎起来了； 老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。 师：那你们喜欢陈老师吗？

幼：喜欢！

师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？ 幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来…… 师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？ 幼：好… 二、根本环节

幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官〔头―眼―鼻―嘴―耳〕的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。 三、结束环节

当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。 四、引申环节

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画根底有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。 教学反思

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美〞和“漂亮〞是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。