本我·自我·超我：《远大前程》中成长主题研究

长主题研究

摘要：查尔斯·狄更斯的《远大前程》揭露了当时的社会环境和人物背景。弗洛伊德的人格结构理论为小说的研究提供了帮助。本文通过分析皮普的本我、自我和超我的性格转变，阐述了在一个人的成长过程中受到人格结构理论影响而产生的性格和行为上的变化。此外，结合作者查尔斯·狄更斯塑造人物的意图，揭示了作者当时英国社会背景和对人生道路的思考。为人类追求超越自我的崇高品质，不断完善自我指明了方向。

关键词：《远大前程》；人格结构理论；本我；自我；超我

绪论：本文以人格结构理论为基础，解释人格结构理论对《远大前程》中皮普成长的影响和变化。通过本我、自我和超我之间的转化，读者可以掌握皮普在成长过程中性格和行为不断变化的原因，加深对人物性格的理解。文章不仅对主角的成长经历进行详细分析也探讨人格结构理论对人物成长的正面和负面影响，最后解释影响人成长和发展的因素，为人们的健康成长提供借鉴。

一、查尔斯·狄更斯的《远大前程》

查尔斯·狄更斯是19世纪中叶英国著名的小说家，也是世界文坛上深受人们喜爱的作家。《远大前程》当之无愧是狄更斯的代表作。

《远大前程》作为一部经典小说受到了国内外学者的广泛研究。然而，影响皮普的成长因素这个问题让大多数读者感到困惑。本文运用人格结构理论进行分析，通过分析匹普不同成长阶段，展示人格结构理论能够影响人格变化的过程和其作用。尤其是启发在寻找真实自我的年轻一代身上，正确理解人格结构理论，保持三者平衡转化，更有利于他们发现真实自我的价值。

二、弗洛伊德人格结构理论

人格结构理论将心灵形象化为三个层次。本我是最原始、最无意识的心智结构，由遗传的本能和欲望组成。第二个是自我。它更像一个天平，一座桥梁，平衡本我和超我。而超我，是由良心和自我理想两大意涵组成。一般来说，超我代表着社会道德标准，引导自我的行为。

本我、自我和超我的关系看似矛盾，实则在个体的人格结构中相互依存。在正常情况下，他们处于一种相对平衡的状态，构建了完整的人格模型，展现了个体从本能生物到社会文明个体的成长过程。

随着弗洛伊德的精神分析理论成为学者们进一步研究艺术作品的切入点，人格结构理论也逐渐被用来分析人物的心理变化。本文将结合这三个层面来分析和解释《远大前程》中皮普成长过程中的变化。

三、分析《远大前程》中皮普在三要素影响下的成长

通过文章和理论的结合分析，不仅帮助读者把握书中关于成长的主题，而且有力地说明了人格结构理论对人的成长的影响。

小时候的匹普，本我作为最原始的阶段在其成长过程中占据着主导地位。从最开始希望自己成为一个能养活自己的铁匠到遇到了艾丝黛拉，想成为一名有钱的绅士。此时的皮普是在本能的驱使下，只追逐自己的欲望。但周围的事物在潜移默化中发生着变化，并非本我一直处于突出的位置，环境的变化也为皮普的成长埋下了伏笔。华丽的上流社会生活刺激着他的眼球，更激发了他对上流社会生活的渴望和幻想，使主角的性格因为对奢华浮夸的物质生活的追求而一点一点改变。

本我最为突出的片段是在皮普去伦敦读书的成长过程中，他违背了道德准则，嘲笑姐夫、肆意花钱，导致他的性格变得贪婪和傲慢。这给他的成长带来了很多问题，对他的生活产生了不好的影响。由此可以看出，本我是不能随意开发的。要辩证统一地看待欲望与自由。

自我是个体出生后，满足自身需要，解除紧张的过程中，从本我中分化出来的。在现实的需要与本我的非理性需要之间起调节作用。但自我只是调节器，或

是服从本我，亦或是服从超我。皮普在成长过程中总是遇到难以抉择的情景，他很难做出选择，总是陷入两难的境地，这就是本我和超我相互对抗的表现。皮普低微的出身限制了他的梦想和欲望。他想要任何东西都难以获得，并且始终受制于他人，起初是姐姐后来是郝薇香小姐。皮普在这样的环境下逐渐迷失了“自我”失去了约束自己行为的能力。

伦敦游学的皮普，自我的能量不足以平衡三者，性格伴随发生了很大的改变。不仅饱食终日，游手好闲，挥金如土，而且变得开始变得虚荣、自私。但是当真相浮出水面，自我受到了来自道德层面的约束，皮普也开始反省自己过去的错误行为。自我的道德约束让他改变了对金钱的观念，他对赫伯特说“我有多少债务，这对我来说是多么沉重的债啊！我对遗产现在不再指盼了。”男主的性格再一次发生了变化。至此，匹普虽然失去了“远大前程”，但是他获得了更为宝贵的道德的回归，自我的力量不断强大，不断影响着超我约束着本我。

而处于人格的最高层的超我负责引导自我在道德规范下行事并抑制本我的欲望。它衡量善恶，遵循“理想原则”。超我的存在使皮普相信人生可以得到改善，所以他才觉得自己的未来有着 “远大前程”。

超我起到检查和监督作用的同时还在影响着人物的行为方式和处事原则。超我对匹普不符合道德和社会价值的行为进行检查， 这使皮普为轻视乔而感到愧疚并真心悔改。超我要求按照道德标准行事，这使皮普发现郝维仙小姐利用自己以满足自身的复仇欲望时,皮普选择原谅郝维仙小姐并不计前嫌。以正确的态度对待人和事，文章成长主题也由此升华，匹普也从开始天真无邪成长为一个站在道德最高层面上的人。

从皮普的成长过程中，可以总结出人们通过教育、环境外界因素和人格结构理论-本我自我超我三者的动态平衡，在物质生活和精神满足之间找到平衡。另外，不要忽视环境、教育和人物影响两面性，遇到什么样的人物和环境会使人的成长走向充满变数；也不要力求“完美”的人生，人生充满机遇和挑战才会让世界更加优秀！

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[2]刘丽敏.成长中的逐渐成熟与自我发现-浅谈《远大前程》中匹普性格的逐渐完善[J].科教文汇, 2008(10):252-254.

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[4]王晨.浅析《远大前程》中匹普的命运成因[J].长江大学学报, 2013(5):14-15.

[5]西格蒙德·弗洛伊德.自我与本我[M].上海:上海译文出版社, 2011. [6]赵炎秋,刘白,蔡熙.狄更斯学术史研究[M].南京:译林出版社, 2014. 作者简介：

闵鑫，女，汉族，山东省济南市，2000年4月，本科，学生，文学。 王萍，女，汉族，山东高密，1990年8月，硕士研究生，讲师，研究方向：英语国家文化和英语翻译与教学。

本文系2022届毕业论文