2014培优转差制度

提高我校教育教学质量，全面提高我校学生学习的主 动性和积极性，重点做好语文、数学、英语等学科的培优补 差工作，实行以点带面，全面提高，使学生转变观念，认真 学习，发展智力，陶冶品德，特别要使后进生树立起学习的 信心和勇气，克服自卑的心理，在学生中形成\"赶、帮、超\" 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，特 制定制度如下：

一、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训 人、培训内容，培训时间，培训地点。做到“四有” ：有计 划、有备课、有作业、有记录。

二、及时做好培优补差记载本的记录，学校将每期对记 载内容做一次检查。期末辅导记录交教导处存档。

三、教师对待后进生态度要温和，讲解要详细，不能嫌弃，要做出具体分析，有计划、有目的 地给予面授辅导，使学困生成绩在原有基础上不断提高，内容要符合学生的学习水平，力求形式新颖，以激发学生的学习兴 趣为出发点，使他们乐于参加补差学习。加强非智力因素的 培养。

四、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训 情况。

五、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家 长支持。既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所 谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因 为培优补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好优生、差生的辅导工作。

六、培优补差工作要以学校规定的时间、人数、学科去 进行，切忌敷衍应付而不追求质量地无效劳动。

七、建立支检查队伍，即：学部检查和班级检查，每周将检查记录反馈。 八、培优补差工作期间，老师要尽职尽则，坚守岗位， 不准私自离开教室或做与教学无关的事，需调整补差时间，教师要利用学生自习课时间、课余时间、中午休息时间 主动到教室巡视辅导、了解学生掌握知识和完成作业情况，并解答学习中的疑难问题。

九、教导处将此项工作纳入教师绩效考核，对于表现突出的教师，学校将给予公开表扬。

十 、教导处不定期地检查督促，发现问题，及时反馈公布。