新教师心得感悟日记

学习笔记

2016年8月30日

到学校报到第一天，老师基本上不认识,但是大部分老师都非常热情，虽然是到乡下,但感觉也没有想象中的糟糕，学校老师都很照顾我这个新老师。首先学到的是，对每位同事都是谦谦有礼,尊重任何一个人,无论身份地位;其次是，负责任的态度，虽然只是一个例会，但每个领导班子都准备非常充分，将事情交代清楚；最后是，要做一个有准备的人，明天是学生注册，作为一个新老师我必须做好所有准备,理清明天要做的所有的事情，并在头脑中形成框架，应该怎么做，什么时间段应该做什么，为自己列一个详细的计划表。

2016年8月31日

正式工作第一天，新生到校注册报到,虽然是新老师，但是很多错误是不能犯的，比如不知道寝室安排,也不知道学校里面具体的政策,对家长的很多问题答不上来。归结主要原因就是准备工作不够充分，下的功夫还不够。由于是新老师，学校没有安排就不知道该处理什么,事情还是不够老练，尤其是遇到问题时该找谁解决都还不清楚，主要是对学校的行政部门和工作还不清楚，很多老师也不认识，很多甚至连姓都不知道,接下来的几天还是要多与这些老师交流,早点熟悉工作,对后面工作的展开才有帮助。

2016年9月1日

开学第一天，新生进行入学摸底考试，考前比较大的问题是阶梯教室的座位安排,很多新生看不懂图，需要一个一个安排下去。晚上最大的任务是根据成绩分班，怎么分都不够均匀,虽然是第一个抽签但是抽的签并不好，作为班主任压力很大，很多班级排名靠前的女

生，数学成绩非常差,班级整体及格率很低，想带好这些学生并没有那么容易，本身是乡下中学，很多孩子很有可能会自暴自弃，作为班主任后面的引导工作显得很重要，还有就是与科任教师的配合，要随时关注这些偏科和后进生的情况.

2016年9月2日

今天分班第一天，座位安排没有事先想清楚怎么分，所以弄得很乱，高矮问题解决了，男女比例饿没有解决，下次分座位应该是男生一排女生一排，依次进入教室；就餐吃饭问题，位置已经安排好了，但是学生还是找不到自己的位置，可能跟我的表述有关系,应该安排一个带头人,负责本桌的同学，每次吃完饭负责检查盆是否齐；发放课本过程中也出现了很大的问题，拿课本之前要先清楚要发放的书本目录有哪些，然后安排一部分学生数课本，一部分学生抱书本,老师负责统计已经数过的书本，发放过程中,按照目录一样一样的发放下去，一类书由一个人负责,才不至于重复发和漏发，发完之后,告知学生检查课本，在黑板上写出所有课本目录，之后按顺序一本一本与同学对照,把缺的记录下来，之后上报。

2016年9月7日

已经开始上课三天，慢慢对英语的授课熟悉了一点，刚开始讲得太深,字母都没学好就跟他们讲用法，基本上也听不太懂，同学学习的兴趣还可以,就是感觉学的会比较吃力一点。对于前两天教的内容，今天吸取教训,针对农村薄弱的英语能力，我直接从最简单的字母,而且一遍一遍地认真教读音和手写，果然课堂反应好很多，而且同学学得比较起劲,作业情况看也比之前好很多.班级秩序跟以往相比会好很多，吃饭没有那么乱了，晚自习和晚寝比之前好很多，学生慢慢习惯了，但是自习课上讨论问题还是比较吵，也有部分同学借故讲闲话的。七年级新生主要抓纪律和学习生活习惯，我个人应该努力的是提高教学能力,还有努力学习英语相关知识,抓紧补缺补漏。

2016年9月13日

开学第三周，班主任工作比较熟悉一点，学生最近表现还算好,就是个别学生感觉不是很情愿，好几个不怎么愿意跟异性相处，扭扭捏捏，不知道是哪里出了问题.学生的家庭情况还没有摸透，很多孩子都属于留守儿童,一部分表现的非常好动,一部分又非常沉默，我最害怕的是那些不怎么愿意跟别的孩子交流的同学。作为班主任对他们的具体情况不了解是不尽职的表现，我还在找一种让孩子比较乐意的方式来了解他们.还是要加强学习，多向其他老师请教。我一直在教育班级同学做人要有礼貌，懂得各种礼节，可是经常自己是做不到的，还是欠缺各种能力,还要多努力，与他们一块儿成长。

2016年9月17日

放中秋假回来第一天晚上，班级秩序还可以，班级暂时不需要怎么费心，基本较自觉,但是很多同学找不到事情做，作业做完的就无所事事,这是一个很不好的现象。为了杜绝此类现象的发生，我给学生上了一节班会课，主题就是如何制定合理的学习计划，学会安排时间.班会课上，首先跟学生强调的就是如何合理安排时间,安排时间一定时有主次之分，每天先把主科作业完成，保证主科学习的时间,然后完成其他相应科目的作业，所有作业做完之后，做好第二天的预习工作，尤其是数学，预习工作做完，可以练字。合理安排时间还包括时间段的安排，早读就读英语和语文,以英语科为主；中午完成数学作业，晚上完成各科作业.其次，跟学生强调读书应该怎么学习，除了科任老师强调的学习方法，很重要的一个能力就是归纳总结，尤其是数学科目中对错题的归纳和总结；最后，要求我的学生每天都给自己列一个计划表,每天按照计划表执行，做到心中有数。

2016年9月23日

从昨天开始听课到今天一共是两天的时间，今天下午集中培训,虽然只有两天的时间,但是教给了我很多新的东西。昨天在八年级听的课是何园连老师教授的,最深的感触的是创设了很好的课堂语言环境，作为非科班出身的我,对这点我需要多向他们学习，自身的口语水平还有待进一步提高。何老师课堂中的教学设计紧扣主题，教学内容丰富,几乎面面俱到，一堂课上的很完整.在自己上课过程中最困惑的是对课堂没有预见性,往往课堂的完整性做不到，有时候跑题比较严重，对时间把控不好.这个最大的原因就是教学设计不严谨，教学环节设计不科学。我自己一直认为语言的教授工作应该是轻松愉悦的，但是自己在上课的过程中往往对学生的积极性调动不够，师生互动少，课堂缺乏应该有的活力，学生学得辛苦,老师教得辛苦,在这方面我应该多向同是新老师的李兰老师学习，她给我的上课感觉就是轻松愉悦的,不断给孩子输入知识的过程,然后再由孩子将知识从头脑中输出。

10月8日

国庆假后第一天，上班状态不佳,大部分学生也基本不在状态。从晨读来看，学生基本上是无精打采，只要没有同学带读，他们基本上就开始发呆。这个对我而言是非常麻烦的事情，如果不开口读根本没办法掌握,更严重的是会失去学习英语的兴趣，产生厌倦情绪。一直在寻找如何让他们在晨读课中能够自觉背单词，读句子的方法，也在寻找原因,到底是什么原因让他们不愿意读书，后来发现最主要的就是句子和单词不熟悉，可能是课上的时间对句子和单词读的比较少，很多学生根本不会读。这是主要原因，还有个就是没有给他们一定的压力，读不读对他们而言都无所谓，所以一定要给他们定一个具体的目标，他们才会有心去读书，单词在课上也没有抽查过,以后上课除了听写单词以外还可以直接叫他们拼读。

从班级管理来看，有很多地方还是要改进，对学生还不是太了解,也不知道要以何种方式来跟他们沟通.他们的自我约束力还是要进一步加强，我最希望的是他们能够自己管理自

己。有很多同学作业也没有完成，怎么惩罚，哪种方式才是能够让他们意识到自己的错误并且改正的。教育是一个小火慢炖的过程，如果火太大就会把水煮干,如果火太小就永远都炖不熟，而且肉还会老掉。

2016年10月31号

10月份的最后一天，只有今天想起该记日记了。时间真是把可怕的刀，会割去很多东西，好的坏的。来学校两个月了，工作也渐渐熟悉，没有最初的焦头烂额。月考结束了半个月，下周举行半期考。班级管理上，大问题还没有出现，但是个别后进生的违纪问题慢慢暴露,他们开始触犯我的底线，不断找学生谈话，效果却不如人意。是我的方法和谈话方式不对还是没有找到问题的根源？已经两个月了，他们的学习习惯还是欠缺，可能是我引导的不到位。

在教学上，经常感觉到自己力不从心，不知道是不是因为跨专业的原因，知识点忘记的多,对学情了解不够透彻，往往不知道该将知识点讲到哪个程度,要用什么样的方法才能让学生接受,单词应该怎么教授,句子和句型又应该如何灌输，如何让学生的参与度提高？又如何提高他们的学习兴趣？如何解决他们的拼读问题，很多学生音标还是不会读。早读课不读出声，学生很少主动背单词，单词听写不对的如何做才能让他们重视？直接听写句子有没有更好？

在生活上，每天几乎都是投入在教学和管理上，基本没有时间做其他的事情。计划中应该是每天要背一些单词，每周要看一篇论文，研究一些中考题目，但惰性总是占了上风。明天又是新的一天了，或许真的要做出点改变，否则不论是自己的专业知识还是其他的全都会退化。每天改变一点点,进步一点点，也就够了。

11月6号

我常常在想10年后自己会变成什么样子,当初的愿望实现了吗，学生已经大学毕业,他们心目中的班主任到底给过他们什么，我是他们的引路人吗？在人生道路上我是否曾给过他们一点儿方向？我知道，我永远成为不了他们的导师，甚至说我是一个不称职的班主任都不为过，我只管他们的学习，他们的纪律，他们的日常生活,从来没有真正关心过他们是否真的开心，他们喜欢做什么，他们想做什么.我是一个情商低的班主任，很多时候是他们教我该怎么做，告诉我要心平气和,要有耐心。我犯错的时候他们给予了我最大的宽容,而我在他们犯错时,竟然连辩解的机会都没有给过他们；我把我的意志强加在他们身上，他们背负着要维护好班级纪律的任务，而不是他们自己认为要约束自己.

2016年11月20号

一个月又要过去了,6月毕业，9月参加工作,从学生变成一个教师.我不敢自称为老师，老师需要承载太多的东西，而我并不具备，我只能算是一个教师。小时候爱读书，小学时期的阅读量超过了后来的十年.现在总在想，表达能力下降，写作能力也下降的很大原因是阅读量的减少。反思了很久却总也没有拿起书本读过，因为我不需要考试了.初中后的这10年学生生涯是羞耻的时光,我成了功利的人，所做的一切都围绕着考试，考试成了我生活的全部。放弃了原本应该努力的东西，放弃了最初的兴趣，最终失去了自我，生活到现在不知道什么是自己想要的，什么是自己感兴趣的,什么是自己擅长的。我开始迷茫，方向在哪里，朝哪里努力，到底什么是对的，该坚持什么，该放弃什么.我真的是一个安分守己的人吗？还是充满斗志的人？现在的生活是不是太慵懒了，时间长了我是不是就成了安分守己的人?我应该活成什么样才是我希望的，灯红酒绿？淡泊明志?安分守己？我有一颗漂向远方的心，却没有一双迈开的脚.

2016年12月6日

管理班级已近一个学期，感到很迷茫，近日总觉得心有余力不足。最近发现学生变得没有一点自主力，一切大小事都要问我，一点小事都要跟老师告状，这是我最担心的事情,班主任太勤劳有时候害了自己的同学,当离开老师之后很多孩子变得无所适从。孩子，人生是你们的,请不要以未成年人为借口,请不要以我还小为借口，更不要以我不知道为借口，老师只是你们的人生道路上的过客，我并不是一个引路人，我只能告诉你，路长什么样,什么样的路是我认为好的，但究竟怎么样需要你自己去探索。作为班主任还是应该放手班级事务,让学生自己去管理自己，否则到后面会一团糟,也会把自己整到很累。现在很麻烦的事情就是班级不团结，对于班级事务很多同学置身事外,是不是我引导的不到位，还是从小灌输的思想是只要读好书就可以，其他不用搭理。。.在今后的班级管理中一定要渗透这种思想，让学生自己管理自己。