中班社会找朋友教案反思

中班社会找朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往，引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看找朋友教案吧。 设计背景

1、为唤起幼儿讨厌与小朋友相处，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿人与自然欢乐相处的氛围，使他们讨厌上幼儿园并学会与他人存有礼貌的交流与相处。

2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

3、推动幼儿能够情绪开心的出席各种活动，存有初步的自信心和单一制意识。 4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。 活动目标

1、 初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

2、 鼓励幼儿在与他人相处中，能够精确采用礼貌用语。

3、 体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。

4、 自学与同伴互动，将重点词语“你好”“我爱你”“朋友“有机的渗透到社会领域。

5、 促进幼儿汉语口语能力的发展。 重点难点

1、 教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。 2、 教会他们新学礼貌用语的精确发音。 活动准备

1. 录音机或vcd机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。

2. 动物手偶或挂饰。（以当地常见小动物为主） 活动过程 （一） 导入部分

1. 教师：“今天老师给小朋友们增添了一个新朋友，大朋友们恳请看看，他就是谁呀？”

2. 教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今天我们要和小牛一起玩游戏。” （二） 进行部分

1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢？”

2. 教师鼓励幼儿与“小牛”，用“你好”“我爱你”“好朋友”等礼貌用语招呼。 教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”

教师（出具小牛手偶，作出与小朋友招呼的动作，教师恶搞小牛对小朋友们说道直观的问候语。）：“大朋友们你们好，我就是小牛。”

3．教师教幼儿说：“你好，小牛。我们是你的新朋友。” 4. 教师播放歌曲《找朋友》，用手偶模拟歌词中的内容。

5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维汉语中“朋友”“你好”的发音。

6. 搞活动。教师教导幼儿演唱《找朋友》，并在适度时间率领小朋友边唱歌回去边搞歌曲中的动作鼓励小朋友与相连的小朋友互相道别、击掌、说道我爱你。并引导他们用段小宇的礼貌用语与自己的朋友招呼交流。 （三）结束部分

（在找朋友的音乐背景中）相连的小朋友两两互相说道：“你好、我爱你。” 教学反思

1、 必须不懈努力营造欢乐、随心所欲开朗的课堂氛围，唤起小朋友积极主动出席活动的兴趣。使他们感受到老师对他们的内心深处关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师采纳和认同，

2、 关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

3、 引导他们用崭新自学的礼貌用语与教师、家长、同伴之间招呼，并缔造一个并使他们大胆抒发礼貌用语的随心所欲开朗氛围。

4、 由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

5、 由于幼儿年龄较小，虽然拒绝接受能力较强，但是科学知识稳固能力较差，须要在以后的教学中积极主动稳固科学知识。