元宵节里挂彩灯教案
【篇一：元宵节里挂彩灯教案】
一、概述
1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合 探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析
1．知识与技能
（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．过程与方法
（１）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（２）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（３）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（４）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
３．情感态度价值观
（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点
1．重点
（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（２）设计简单的花灯效果图。
（３）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
２．难点
（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学习者特征分析
（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；
（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计
本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
五、教学资源与工具
教学环境：多媒体教室。
教师：多媒体课件 ，范作。，
学生：花灯制作的废弃材料，学习资料 ，装饰材料，剪刀 ，胶等等。
六、教学过程
第15课 元宵节里挂彩灯
课时：2课时
课堂类型：综合 探索
（一） 课前准备
（二） 课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。
（三） 导入新课：
1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？
2．今天我们就来学习新课（板书课题）
（四） 欣赏评析：
1．课件出示彩灯图片。
2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！
3．认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美
（五）探索研究：
1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。
2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。
3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。
（六）欣赏评述：
1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。
2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。
（七）教师示范：
1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。
（八）合作交流：
1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。
2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。
（九）合作交流，协作完：
1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。
2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。
（十）作品欣赏:
1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！
2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。
七、教学评价设计
1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；
2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；
3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
八、教学反思：
本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解
不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的图片，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。
对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程
【篇二：元宵节里挂彩灯教案】
课题：元宵节里挂彩灯 课业类别：综合，探索 课时：2 课时 教学目标： 1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民 族文化的情感。
．教学重点： 1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
．教学难点： 1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
．教学准备： 1．学生准备： a．有关元宵节来历，活动的故事。
b．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
c．2---3 条灯谜。
2．教师准备： a．与元宵节相关的故事，文学作品。
b．个人制作的2--3 盏彩灯（附灯谜）。
c．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
d．有特色的小奖品。
同学们非常聪明，一下子就猜出老师的谜语那你知道猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？ 生：元宵节。师：元宵节里里挂彩灯， 猜灯谜。瞧这些五颜六色的彩灯，漂亮吗？ （导出本课课题--元宵节里挂彩灯） 二．讲授新知识： 师：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜外还有哪些活动和习俗？找一生学生回答。（课件 出示图片）看看你说对了嘛？元宵节里有这么多活动，肯定很热闹，想不想去看看？（播放元 宵节活动视频。）看完视频，给你印象最深刻的是什么呢？（可以谈谈自己的感受。） 2师：大家都知道元宵佳节有很多丰富多彩的活动，那有谁知道元宵节的来历和相关知识？ 正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一 年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的 延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起 彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其 乐融融。。。。。。
而在元宵节挂彩灯，传说是玉帝养了只鹅，它下凡去玩儿时被人类打死了。玉帝非常生气, 决定要在元宵节那天放火烧死人类。聪明的人们知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将 们骗了回去。所以元宵节挂彩灯就成了人们的风俗了. （学生和老师讲2--3 个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练，条理清晰） 三．讲授彩灯的设计与制作： 同学们，你们看，老师这里有个彩灯，你们知道是怎样制作的吗？让我们拆开来看看吧。找同学做老师来教给我们大家制作方法。（展示示范作品，运用分解，演示，讲授，示意图等 方法介绍 种作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方法，使学生了解传统的制灯方法。
教师总结制作方法，边板书制作办法：a 设计。b 制作骨架。c 装饰 五颜六色的彩灯，好看吗？这些都是学生作品，对你有什么启发吗？（欣赏彩灯作品，用大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的 彩灯提供思路。） 4．这些漂亮的彩灯都是用废旧材料制作的，你看出来了吗？通过观看对作品的欣赏，分 析制作彩灯所用的材料。
（建议利用废旧材料使其变废为宝） 学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。你们组打算采用什么材料和什么方法来制作彩灯呢，学生诉说后（教师可做适当的评价，建议。） 四．学生作业 让我们快点来制作一个漂亮的彩灯吧。
作业要求： 利用各种材料制作彩灯。
温馨提示1.在制作过程当中保持环境整洁。
2．在制作过程当中注意安全。
组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当 帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。） 五．作品展览，评议 交流好的制作方法，各组起来说说自己的作品，有什么好的创意，别的同学提建议 下节课我们来布置一个灯展，大家一起猜灯谜，赏花灯。
第二课时 a．帮助学生悬挂彩灯（教师，学生对大家的彩灯加以评价）并用一些废旧材料制作装饰 物布置教室，营造节日的气氛。
b．组织学生进行猜灯谜活动（用小奖品作为奖励，调动学生的积极性，确保猜谜活动紧 张有序进行。） ．课后拓展： 1．利用音乐芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作 品更有特色。
2．利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。
【篇三：元宵节里挂彩灯教案】
第 15 课 元宵节里挂彩灯 课题： 《元宵节里挂彩灯》 教材： 人教版小学五年级美术上册 授课老师： 课时： 1 课时 年级： 五年级 授课时间： 教学领域： 综合 探索 教学目的： 1 知识训练点： 了解元宵节的风俗习惯。
2 能力训练点： 学习彩灯的基本制作方法。
3 情感体验点： 培养热爱中华民族文化的情感。
4 美育渗透点： 欣赏彩灯， 感受元宵节热烈的气氛。
教学重点： 了解元宵节习俗， 欣赏彩灯并学习设计制作彩灯有点难度。
教学难点： 指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
解决办法： 1． 学生自主学习， 收集元宵节相关资料。
2． 通过演示制作方法， 介绍设计制作过程。
教学策略： 1 教法选择： ①激趣法。
②示法 2 学法引导： ①自主学习， 收集资料。
②小组讨论， 合作探究。
教学准备： 教师： 课件、 彩灯。
学生： 收集元宵节相关资料。
准备制作彩灯的工具和材料。
教学准备： 教师： 彩纸、 剪刀、 双面胶、 毛线、 彩灯。
学生： 彩纸、 剪刀、 双面胶、 毛线。
教学过程： 一： 组织教学 师生问好 二： 导入（5 分钟） 师： 上课之前呢， 老师想问同学们， 你们最喜欢过什么节呢？ 生： 国庆节、 元旦节、 端午节、 中秋节 师： 恩， 都很好，
那同学们喜不喜欢元宵节呢？ 生： 喜欢 师： 恩， 那同学们知道元宵节是几月几号吗？ 生： 正月十五 师： 恩。
同学们都很聪明。
那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢， 因为正月是农历的元月， 古人称夜为 宵 ， 所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜， 也是一元复始， 大地回春的夜晚， 人们对此加以庆祝， 也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为 上元节 。
按中国民间的传统， 在这天上皓月高悬的夜晚， 人们要点起彩灯万盏， 以示庆贺。
出门赏月、 燃灯放焰、喜猜灯谜、 共吃元宵， 合家团聚、 同庆佳节， 其乐融融。
那老师想问同学们元宵 节的时候都要怎么过呢？ 生： 吃元宵、 赏花灯、 舞龙、 舞狮子、 猜灯谜 师： 恩。
要吃元宵、 赏花灯、 舞龙、 舞狮子、 猜灯谜等等。
好了， 回答得真好。
那我们就来学习我们今天的美术课。
板书： 《元宵节里挂彩灯》 欣赏图片： (约 4 分钟） 师： 经过刚刚的问题呢。
现在我们就来看看几张灯笼的图片。
首先第一张，现在老师拿的这个彩灯美吗？ 它什么地方吸引你呢？ 生： 形状， 颜色 师： 圆形像汤圆一样饱满， 富贵， 对吗？ 然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师： 除了老师手上的彩灯， 你们还见过什么样的彩灯呢？ 师： 接下来我们再看看其他几张图片， 这张图中的灯笼有什么特点呢？ 哪位同学来说说。
生： 它是个多面体的立方体， 由灯绳， 灯体， 灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
师： 恩。
很好。
它是个多面体的立方体， 由灯绳， 灯体， 灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
下一幅， 是一个动物的造型， 用竹条做好外形， 然后用纸糊上， 最后在纸上画出动物的形象。
同学们说说它有趣吗？ 生： 有趣。
师： 我们来看看最后一副， 它有什么特点呢？ 生: 它是由很多一样的方体堆积组成的， 在每一面都有装饰的图纹。
师： 恩。
它是由很多一样的方体堆积组成的， 在每一面都有装饰的图纹。
师： 很好！ 今天老师就教你们做一个纸质彩灯。
好不好？ 生： 好。
三 示范和讲解： （约 7 分钟） 师： 同学们， 接下来我们把课本翻到 29 页， 书上呢有制作彩灯的步骤。
那我们就来学学怎么做。
① 首先我们拿出一张纸， 然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形， 像老师这样。
然后我们在三个正方形的四周画出四个边。
画好后我们就把多余的部分剪掉。
留下我们画的地方。
②剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物， 比如小蝴蝶啊， 小蜜蜂， 小动物， 还有人物。
这些都可以， 画完装饰物以后呢， 我们就把这四个边折一下然后粘贴起来， 像老师 这样做， ③最后呢， 我们就添加点缀， 贴边。
贴穗。
这样呢， 一个漂亮的灯笼就好了， 同学们说漂亮吗？ 看完课本上的灯笼制作后， 我们来学学制作另一个不一样的灯笼。
同学们看看老师手中的灯笼， 接下来我们来学一下怎么制作。
①现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。
首先， 用直尺划分好距离， 然后用刀划开，同学们注意用刀的时候注意要有耐心和细心。
这一步， 老师已经提前划好了。
②然后， 做装饰， 贴边， 贴穗。
③最后， 把它卷起来， 贴好。
两手一压， 再用绳子做固定。
看， 老师的灯就做好了。
漂亮吗？ 师： 经过老师刚刚讲解制作的方法后， 同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢？ 生： 想 师： 那么现在就请同学们讨论一下， 如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。
开始讨论吧！（约 2 分钟） 师： 都讨论好了吗？ 现在哪位同学谈谈自己的想法， 用什么材料， 什么结构？ 不错。（约 2 分钟） 四 动手制作 （约 20 分钟） 师： 经过刚刚的讨论， 下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。（老师进行辅导） 五： 展示作品（5 分钟） 师： 好了。
同学们都制作完成了， 就请同学把彩灯举起来， 把自己的作品展示给同学们看 师： 。
哪位同学说说你的作品叫什么名字， 你的彩灯有什么特点？ 叫一位同学说出自己最喜欢的作品， 进行点评。
然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六： 课堂小节 （约 1 分钟） 师： 今天我们了解了元宵节的习俗， 并学习和制作了彩灯， 知道制作彩灯所需的材料和制作方法后， 同学们展开想象力， 进行合作， 制作出了各种各样美丽的彩灯。
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