第四节 国际合作
一、教学目标
1.把握经济全球化的内涵、表现和意义。 2.把握“一带一路〞的背景和意义。
3.结合“一带一路〞建设，说明国际合作的重要意义。 二、教学重难点
结合“一带一路〞建设，说明国际合作的重要意义。 三、教学方法
讲授法、多媒体教学帮助法。 四、教学过程 [新课导入]：
2010年，半导体生产设备占世界市场的份额达37%，半导体材料占世界市场份额达66%。2011年3月11日，东大地震及引发的海啸导致半导体设备与半导体材料的生产和供给临时停滞，直接影响北美、欧洲西部、东亚等地区的半导体生产网络，间接导致一些 、计算机、数字家电和汽车等生产厂临时停产，最终影响世界多个国家和地区的经济活动和日常生活。为什么地震会影响这么多地区的生产活动？
[新课教学]：
一、经济全球化与国际合作
【讲解】经济全球化可以理解为跨国界的经济活动驱使各国经济相互依靠程度不断加深的过程。2016年，某品牌 在研发，80%的零部件来自、韩国、、新加坡等国家，以及中国台湾地区，在中国组装，70%以上产品销往世界各地。
【提出问题】这就是经济全球化的一大表达，表达了一个产品从生产到销售，有各个国家的参加，它主要表现为商品、效劳、生产要素和信息跨国流淌的规模与形式的不断扩大与增加，通过国际分工和跨国，世界范围内的资源配置效率不断提高。为什么生产组装销售不在一个国家进行呢？
同学答复：在生产领域，生产组装可以在全球范围内查找最优区位，零部件可以全球选购，由此形成全球生产网络。
【讲解】下面我们来讲一下劳动地域分工，首先我们来说一下分工是什么？
分工就是人类社会开展过程中一种固有的现象，也是一种非常重要的社会经济规律，对生产力的开展和社会进步，发挥着巨大作用。
劳动地域分工就是指人类经济活动按地域进行的分工，即是各个地域依据各自的条件与优势，着重开展有利的产业部门，以其产品与外区交换，又从其他地区进口其所需要的产品，这种一个地区为另一个地区生产产品并相互交换其产品的现象。
【提出问题】最初的劳动地域分工和现在的劳动地域分工如以下图所示，你可以看出世界经济是怎样从相对简明的“二元结构〞转变为高度简单的“三元结构〞么？
同学答复。 【归纳总结】
【讲解】由于全球生产网络的形成，世界已经消失“你中有我，我中有你〞的亲密劳动分工格局，很少有国家可以离开其他国家而单独生存。世界各国之间只有加强合作，才能推动世界经济的可持续增长。 二、“一带一路〞与国际合作
【提出问题】读第85页第一自然段，找出“一带一路〞的背景。
同学答复：自2008年全球爆发以来，世界经济增长持续低迷，贸易增长缓慢，各种不稳定大事频出，世界对经济全球化质疑的声音逐步增加。在此大背景下，“一带一路〞建设作为新型国际合作大平台应运而生。 【讲解】下面我们来了解一下“一带一路〞的框架。 框架 “六廊〞 主要内容 新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国——中亚——西亚、中国——中南半岛、中巴、孟中印缅经济走廊 “六路〞 大路、铁路、航运、航空、管道、空间综合信息网络，是根底设施互联互通的主要内容 “多国〞 一批先期合作国家，争取示范效应，表达合作成果 “多港〞 共建一批重要港口和节点城市，富强海上合作 【讲解】下面我们来总结一下“一带一路〞与国际合作的意义。请同学们阅读第85页到第86页，完成下面表格。 方面 详细说明 打造新型〔1〕时代潮流：________________； 国际合作〔2〕丝路精神：___________________________________； 模式 〔3〕全方位推动务实合作，在致力于维护_____________和________________的同时，更加提倡包涵性开展 推动新型“一带一路〞建设坚持“______________〞的原那么，突出国际关系___________、___________，提倡全部国家不分大小、强弱、贫建设 富，一律公平，表达了全新的国际合作观念 开拓国家〔1〕根本性问题：____________。 间深化合〔2〕提倡政府间合作和政策沟通，突出___________互联互通，作的新空强化各国间相互________和__________，完善金融合作机制和保间 障体系 供应国家〔1〕价值观念：_____________； 间深化合〔2〕强调在维护文化多元性的根底上____________、_________、作的文化______________ 驱动力 促进沿线〔1〕“一带一路〞建设通过加强国际经贸合作，既可各国的共_______________，也可___________________； 同富强 〔2〕沿线国家的经济开展和收入水平提高，也将_______________，有利于________________________ 【归纳总结】 方面 详细说明 打造新型〔1〕时代潮流：和平、开展、合作、共赢； 国际合作〔2〕丝路精神：和平合作、开放包涵、互学互鉴、互利共赢；〔3〕模式 全方位推动务实合作，在致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济的同时，更加提倡包涵性开展 推动新型“一带一路〞建设坚持“共商、共建、共享〞的原那么，突出共同国际关系开展、共同富强，提倡全部国家不分大小、强弱、贫富，一律公建设 平，表达了全新的国际合作观念 开拓国家〔1〕根本性问题：聚焦开展。 间深化合〔2〕提倡政府间合作和政策沟通，突出根底设施互联互通，强化作的新空各国间相互贸易和，完善金融合作机制和保障体系 间 供应国家〔1〕价值观念：和而不同； 间深化合〔2〕强调在维护文化多元性的根底上共谋开展、共求富强、共享作的文化和平 驱动力 促进沿线〔1〕“一带一路〞建设通过加强国际经贸合作，既可提升我国自各国的共身开展动力，也可让相关国家加快开展； 同富强 〔2〕沿线国家的经济开展和收入水平提高，也将制造新的巨大市场，有利于我国的商品出口和经济持续增长 阅读课本第87页，完成以下问题。 活动题 分析“渝新欧〞班列与国际合作
1.说明重庆乐观推动“渝新欧〞班列开通的缘由。 2.“渝新欧〞班列经过哪些国家？有几次换轨？
3.举例说明“渝新欧〞开通需要哪些方面的国际合作？为什么？ 4.举例说明“渝新欧〞开通对沿线国家的意义。 答案：
1.重庆是全球最大的笔记本电脑生产基地，“渝新欧〞班列是将重庆笔记本电脑产品快速运往欧洲的新线路。“渝新欧〞班列开通可以缩短运输时间，保障运输平安，降低运输本钱；可以使重庆成为重要的进出口产品中转地，促进重庆物流业的开展，提高重庆的经济开展水平；可使重庆成为内陆口岸、内陆交通枢纽、西部通往欧洲的桥头堡。
2.“渝新欧〞班列经过中国、哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国六个国家。“渝新欧〞班列全程需要经受两次换轨。
3.〔1〕“渝新欧〞班列沿途经过六个国家，针对通关问题需进行国际合作，实现一次报关、一次查验、全程放行的便捷通关模式。
〔2〕由于中途需要转轨，货物的调运如何保证效率和平安是一大问题。因此必需进一步明确沿线各国铁路部门的职责权利。
〔3〕沿线国家的运价、货物检验和检疫标准都存在差异，必需通过国际合作，实现全程统一运单，进一步节省运行时间、简化程序等。
4.有助于促进沿线国家的经贸开展与合作，实现优势互补；有利于缩小亚欧经济开展水平的差异，实现共同开展；联系亚欧两大洲，可以促进亚欧经济走廊的形成：有利于沿线国家间不同货物的流通，缩短运输时间，降低运输本钱，促进沿线国家的经济开展。 [课堂小结]：
本节课可以分为两局部，一局部为经济全球化与国际合作，另一局部为“一带一路〞与国际合作，我们要意识到世界已经消失“你中有我，我中有你〞的亲密劳动分工格局，很少有国家可以离开其他国家而单独生存。世界各国之间只有加强合作，才能推动世界经济的可持续增长。 [板书设计]：
一、经济全球化与国际合作 二、“一带一路〞与国际合作
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