诵读欣赏——对联六副 累计 课
时
第1课时
一．学习目标：
1、在学生课前学习的基础上梳理对联的起源、类型、形式、要求等有关对联的知识。（重点） 2、对自己喜欢的对联进行赏析。 3、能运用所学对联知识对对子。（难点） 二．自主学习：
1、 阅读并试图背诵对联。
2、 查找有关对联的资料：如对联的起源、类型、形式、要求,并摘录自己喜欢的对联等。 3、自主欣赏几副对联，同时注意阅读对联旁的赏析文字，学习一下该如何赏析对联，看完之后告诉大家。
（对联可从三方面进行赏析：1、对联的内容。 2、上下联对仗的形式。3、对联深刻的内涵及深远的意境）。
4、下面就请同学们反复放声诵读对联六副，从中找一副你最喜欢的对联，写下你的赏析。
三、当堂检测。
1、让我们来帮一位古代秀才解决一个难题：有一个秀才，家对面住着一户财主，财主家有一片很大的竹园，秀才据此写了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主想捉弄秀才，就命人将竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下联的末尾各添了一个字，就成了一副新对联：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主火了，叫人把竹子连根拔了。秀才还是在联尾添了一个字，又成了一副好对联。你们猜猜他又添了哪两个字“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。 2、对下联
（1）这一题是一道中考题，让我们一起来看一看。 水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。 （2）这副对联出自我们的课文《幼时记趣》 耳闻夏蚊如雷
（3）这副对联出自我们的课文《寓言二则》 楚子刻舟求剑，舟行丢剑。 3、背诵积累六副对联 四．小结反思
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