——知行中国班主任培训反思总结
短暂的两个月的班主任网络培训，让我的心时刻被激荡着，现在面对着渐行渐远的她，心中难免依依不舍。
发生在身边的一个个的“案例故事”，从“对话班主任”中我得到了具体可行的方法，在“对话专家”中让我从理论的高度得到了提升。先进的教育理念、先进的管理经验、全新的问题处理技巧，无不时时激励着我。工作中的很多困惑，在这里找到了答案。和学友们一起并肩学习，共同探讨，让我对班主任工作有了全新的认识。以下结合自己的工作实践做一简单总结：
一、适应
通过学习，我的思想认识和理论知识不断得到提高。在整个学习过程中，每个模块的案例，我都认真听讲并做好记录。通过观看各个模块中的班主任现身说法，作经验介绍，和认真聆听了专家们的理论解读，使我不仅学到了一些好的经验和做法，更重要的是获得了很多教育理念、教育智慧的提升。例如：以前，对于学生出现的问题，我多采取说服教育，方法比较单一，并没有认真考虑针对不同的学生采取不同的教育措施。就像任小艾老师说的“什么是最好的教育，就是我们要努力找到一种适合学生的教育，这才是真正的方法，而不是让学生来适合老师”。
二、激励
通过学习，我进一步认识到班主任应善于激励学生，调动学生的积极性。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则。在教育学生中少批评、少惩罚，多发现学生的“闪光点”，并及时给予肯定和鼓励。更重要的是，集体性的奖励要多应用，因为集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生，使班级个体和全体不断获得成功。学生即使犯了错误，作为班主任要问清原因，查明事实，不可盲目采取措施，伤害一颗脆弱的心灵。
三、凝聚
通过学习，我懂得丰富多彩的集体活动，能净化学生的心灵，陶冶学生的情操，凝聚集体的力量和智慧。各种有意义的活动是学生心灵成长的营养素，比如每学期开展的运动会、越野赛、艺术节、跑操比赛、歌咏比赛、英语角等活动是培养学生文明行为习惯、健康心理素质，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要渠道。在活动中，不管班级成功还是失败，都要利用主题班会做好教育引导，让孩子们通过活动得到道德情操的成长和锻炼。
四、信任
通过学习，我掌握了做学生的知心朋友的方法。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。教书育人需要的是耐心和恒心。如果面对学生存在的问题，不
冷静，爱冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟，失去学生的信任，让自己的工作陷于被动。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。班主任老师要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合。我们应该创建一种新型的师生关系，学会换位思考，让学生卸下心灵上的防护设备，这样学生才能真心的把班主任当成他们的知心朋友。
五、改变
语言特级教师于涟老师说过：再好的教学方法用得时间长了，不做一些改变，就不是好方法。反思自己过去的教育行为，觉得自己很多行为是不够科学的，事重复进行的，是没有考虑学生的实际情况的。切对待不同的学生也采取了相同的处理方式。总认为严就是爱，坚信“严师出高徒”的信条，所以只站在老师的角度去考虑，从未站在学生的立场去思考，没有真正和学生进行心理交流。今后，我一定会改正我过去工作中的不足，学会与学生沟通，做学生的知心朋友，倾听学生的心声，疏导学生的心理，让他们健康快乐地成长。
总之，感谢学校领导给了我一次重新学习的机会，这次培训，它犹如一场春雨洒向了我的心田，冲刷了我的心灵，让我震撼。今后我会在教育教学工作中不断学习，提高个人素质，在实践中不断地改进教育教学方法，努力把自己的工作做得更好。
2011年10月
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