小学数学模拟课堂教案

教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。这里给大家分享一些关于小学数学模拟课堂教案，方便大家学习。

小学数学模拟课堂教案篇1 教学目标 知识目标：

引导学生从生活体会中感遭到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。

能力目标：

通过小组合作设计集合图的活动，启示学生对交集部分的知道，培养学生的操作能力、摸索能力、创新能力、评判说理能力。

情感目标：

通过生活情形的课堂再现，让学生在探究、运用知识中体验数学的价值。 教学重、难点：

教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。 教学难点：用图示的方式感遭到交集部分所表示的意义。 教法

本节课主要采取游戏法、直观演示法、讲授法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，到达教学目标。

学法

学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立摸索、小组合作、动手操作等方法来知道集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

教学进程

1、为了提高学生学习的爱好和的积极性，为学生营建了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习爱好，加强学生对集合图的知道。

2、在游戏中引发矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中显现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领会问题存在的根源——重复。

3、借助呼啦骗局小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地知道集合图各部分所表示的意义。

4、借助学生比较感爱好的的语数比赛活动的情形，让学生充分探究集合的知识及解决问题的运算方法。

5、小组合作，利用已有的知识体会来设计集合图，进一步加深对集合知识的知道和认识。

6、在解决问题的同时，重视学生思维的拓展，让学生推敲到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。

总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生观赏数学、体验数学的价值，从观赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新，体验到了数学学习的快乐与成功。

小学数学模拟课堂教案篇2 教学目标：

1、知识与技能目标让学生在模拟旅行情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。体验数学来源于生活，增强运用数学的意识。

2、进程与方法目标引导学生根据实际情形挑选解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的进程中丰富自己的体会，提高自己的能力。

3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的爱好。通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立摸索，勇于探究的精神和合作交换的意识。培养学生养成节俭节省的好习惯和酷爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。

教学重点：

学会解决旅行中的一些数学问题。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

教学难点：

在解决问题时，学生能挑选较公道的策略。感悟优化解决问题的方法。 教学媒体：

多媒体课件、活动表格。 教学进程：

一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题

1、诗歌观赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么优美的诗，让我们感遭到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的课题。 2、你爱好旅行吗?在旅行中要注意什么?今天，老师就携同学们一起去感受旅行的快乐，但在旅行的进程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。让我们动身吧!

二、合作探究春游中的数学问题 1、挑选合适的租车方案

(1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供挑选，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。请你算算怎样租车最省钱?

(2)先让学生估估、猜猜。与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。 (3)租车方案怎样租车最省钱?

(4)汇报结果后总结方法：最省钱的策略是，车的座位如果不能坐满，空位必须尽可能少一些。因此，租1辆大车和2辆小车的方案最合适。

2、快餐店用餐

师：到达目的地，同学们玩得真开心，转眼到了吃中饭的时间了。导游把大家带到一家快餐店用餐，这里的食品真丰富，有凉菜、热菜、主食、饮料等。同学们可以自由挑选你最爱好的食品。

(1)与小组同学交换自己的观点，再把自己的挑选填在课本的表格里，算出你的午餐一共花了多少钱?(提示学生别浪费。) (2)汇报结果，看看大家都选了哪些营养又美味的食品。

3、买纪念品回家

师：在快乐的游玩中时间过得真快，到了该返回的时间了。导游把大家带到一家纪念品商店，让同学们买些纪念品带回家。

(1)与小组同学讨论，表达自己的观点：淘气遇到的问题怎么解决?为何先给爷爷买拐杖?

(2)根据图中的信息回答问题。并提两个不同的数学问题，再解答出来。 (3)如果你有20元钱，你准备带什么纪念品回家?说说理由。 三、写数学日记

师：同学们，愉快的一天结束了，你一定玩得非常开心吧?而且用你所学过的数学知识解决了很多生活中的问题，你是最棒的!你是不是期望把你的快乐与大家一起分享呢?那就请你把它记下来吧。你这一天是怎么过的，在游玩的进程中解决了哪些数学问题?有什么感受?请按下面的格式写一篇数学日记。

四、课堂小结

1、通过这节课你有什么收获?

2、课后延伸：清明节到了，如果学校要带六年级的同学们去茅家岭烈士陵园扫墓，你能不能设计一个旅行计划?(填在课本第38页)，下节课在班上和同学们一起讨论。请你试试吧。

小学数学模拟课堂教案篇3 教学目标：

知识与技能：会解决同一天中，时和分、分和秒情势的两个时刻与时间(段)的运算问题。

进程与方法：引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒情势的两个时刻与时间(段)的运算问题。

情感与态度：在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍爱时间的好品质。 教学重点：

用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒情势的两个时刻与时间(段)的运算问题。(加法运算)

教学难点：

学生对于题意的知道。 教学进程： 一、导入阶段

(1)在这段文字叙述中你获得了哪些信息 上午9时15分在动物园门口集合; 清晨7时48分出门; 路上用了1小时23分。

(2)9时15分、7时48分、1小时23分各表示什么，有什么不同? 9时15分、7时48分表示时刻，是指某一事件产生的时候。 1小时23分表示时间，是指某一事件经过了多久。

(3)出示问题“小丁丁几时几分到达动物园门口”这是求时间还是求时刻? 是求时刻

(4)今天我们就要来讨论关于时间的运算的问题。(出示课题)

[对于学生常常会混淆的“时间”“时刻”这2个数学用语进行简单的辨析。使学生在解决问题时能明确地知道是要求什么?]

二、中心阶段 1、请学生试着运算。 2、汇报

(1)画图 (2)竖式算

注意：这步运算，“分”的运算满60要向“时”进1，由于分与时之间的进率是60。

答：小丁丁9时11分到达动物园门口。

3、比较2种方法得出2种方法都很好，都很直观、很简洁。 4、小结

我们可以利用时间线段图和竖式来解决某一时刻经过量少时间会到哪一个时刻的运算问题。

小学数学模拟课堂教案篇4 教学目标： 1、 知识目标：

初步掌控100之内数的顺序。初步会比较100之内数的大小。 2、 能力目标：

初步结合具体事物，使学生感受100之内数的意义，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交换。

3、 情感、态度与价值观：

学会用自己的语言表述比较大小的方法。 教学重点：

1、初步掌控100之内数的顺序。 2、初步会比较100之内数的大小。 教学难点：

1、初步知道数位的意义，掌控100之内数的顺序。 2、初步探索百数图中的排列规律。 教具准备： 课件。 教学进程：

(一)复习：

1、数数：从100倒数到50

2、看计数器比较20之内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。“你是怎样想的?”

想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。

(二)新授： 1、教学例七：

(1)教师出示幻灯片(百数图)

(2)学生视察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答) 教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。 特点：

①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。 ②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。

③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。

(3)学生动手独立填写表格。

(4)再视察，这个数位顺序表有什么特点?

2、练习：教师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?” 3、按要求38页，给指定的数涂色彩。四人小组讨论还发觉什么新规律? 3、比大小。

(1)十位一样的数比大小。

课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。

(2)练习。

课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。 (三)巩固练习。

学生独立完成做一做，再集体订正。 小学数学模拟课堂教案篇5 教学思路：

通过视察、操作，能依照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的视察、分析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交换自己的想法。经历分类和比较的进程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。但是专门让孩子被动的认知让全部课堂很枯燥，孩子也没有爱好。所以在设计本课的时候，我想采取一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美丽的大海边》，一环接一环，让孩子在新奇的时候就结束，意犹为尽，既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。

教学目标：

1、通过视察、操作、能依照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。

2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的视察、分析、比较能力。

3、在教师的指导下，能在日常生活中发觉并提出有关分类、比较的简单数学问题。

4、经历分类、比较的进程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

教材分析：

本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启示学生借助已有的生活体会，在动手实践与合作交换中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。信息窗是帮妈妈分类放衣服，通过妈妈和小朋友的谈话启示学生利用体会，学习比较多少、大

小、轻重、粗细、高矮等，在我学会了么栏目中比较远近宽窄，到达宽展巩固的目的。

学校学生情形分析：

学校处于城市，教室里设有多媒体，利用课件让学生投入这个学习活动中。学生在家也有一些生活体会，和教材的生活场景基本差不多，所以对于孩子的已有的生活体会对大小多少轻重高矮的分类不是太难。