实践思考真知：一位中学校长的教育旁白书评

Primary & Secondary Education·Teacher's journal 2.引用相关学科知识迁移博引，可以拓宽学生知识面

综合性是新课程的一个鲜明特点，这一特性决定了思想政治课教学要以拓宽学生知识面，培养学生的综合分析能力为重点。因而，作为教师在平时的教学中，应以课堂为阵地，以教材为依托，旁征博引，拓宽学生的知识面，并帮助学生梳理分析知识，概括出共同的本质特征，实现知识迁移，以引导和培养学生的综合归纳能力。

如：针对台湾问题这一时事热点，我以地理、历史等知识为切入点，引导学生多角度分析、判断。从地理角度分析：远古时代，台湾与大陆是连在一起的，只是后来由于地壳运动，才形成了台湾岛。从历史角度分析：三国时，孙权派将军卫温等带领船队到过夷州（今台湾），密切了台湾与内地的联系；隋朝时，隋炀帝曾三次派人去流求（今台湾），加强了海峡两岸的经济、文化往来；元朝政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和台湾；1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复了台湾；清政府于1885年将台湾建为行省，派刘铭传为第一任巡抚；1945年抗日战争胜利，台湾又回到了祖国的怀抱。这样，通过从理论到事实多视角的综合分析，学生进一步明确了台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，祖国统一是人心所向，大势所趋；分裂祖国的行为从根本上违背了祖国和人民的利益，必将遭到包括台湾同胞在内的全体中国人民的谴责和历史的唾弃。

3.引用相关学科知识，可以为课堂营造活跃和宽松的氛围

政治课教学过程中，引用相关学科知识，能为课堂营造相对活跃和宽松的氛围对激发学生的联想和想象力、很好地完成教学任务起到促进作用。

如：学习“西部大开发”这一内容时，师生共同引用地理课上所学知识，对西部的自然地理条件、资源分布状况、人口分布情况等内容加以分析，用地理学科的相关知识解释了政治课中出现的问题，这样学生用自己熟悉的知识去解决当堂出现的问题，感到非常轻松，并具有成就感，从而使课堂气氛融洽和谐。在这种情况下去探讨问题，也极大地激发了学生的想象力和理解力，为完成教学任务创造了前提。4.引用相关学科知识，可以促进教师素质的提高

注重各科知识之间的联系和运用，对任课教师也提出了一定的要求，要求教师在平时教

学中注重知识的积累，不仅要认真钻研本学科的教材，还应注意积累与本学科教学有关的知识，这样才能保证在教学过程中举一反三，旁征博引，收到良好的教学效果。

如：在讲授“环境问题”这一教学内容时，涉及到了“温室效应”、“酸雨”等内容，这就要求教师课前了解化学学科中的有关二氧化碳、ph值等知识，从而使自己的课堂教学内容充实，学生也认识到学好其他各科知识的重要性，同时提升了教师在学生心中的形象，受到学生的尊敬。

总之，新的时期对教师提出了更高的要求，尤其是在多种学科知识整合方面，更对教师提出了全新的要求。因此，教学过程中，教师若能熟练的运用各类知识，启发学生去联想、对比和探索，不断开拓学生的知识视野，重视学生知识间的联系，用形象化的语言和问题去引导学生，那么我们的思想政治教学必将会使学生从中受益，同样也会教学相长。

作者简介：崔利军 （1977—），男，河北内丘人，

中学二级教师，本科学历。

实践 思考 真知

——《一位中学校长的教育旁白》书评

胡永中

（上海外贸学院哲学与社会研究所，上海 201620）

我可以说是教育系统的一名老兵了，有二十多年教龄，曾长期担任小学教师、中学教师，目前在大学任教。一个偶然的机会，我拜读了李首民先生的大作——《一位中学校长的教育旁白》（学林出版社，2006年8月，以下简称《旁白》），看到了他对学生、教师以及教育事业的深厚情谊，很受感动，同时也获益良多。我觉得，《旁白》是近年来关于教育问题的一部难得的佳作，是一位人民教师将其全部热情与智慧都奉献给教育事业后取得的硕果。它包含着一位资深教师和教育管理者的很多思考和真知灼见，也反映了当代中国教育（特别是中学教育）的不少问题。

《旁白》内容丰富，论述的范围非常广阔，既包括教育观念、教育制度、学校管理，也包括师德师风、教学方法、课程改革、家庭教育等。在所有这些方面，作者都提出了自己的见解。这些见解，只有真正的内行才能说得出来，而且只有在教学和管理的实践中进行过深入思考，有了真切的体会，才能说得这样细致、透彻。《旁白》敢想敢说，说的都是实话、真话，表现出很大的理论勇气。值得特别提出的是，作者对农村教育十分重视，书中有多篇论及农村教育的文章。作者出生在农村，大学毕业后又在农村中学担任教师、校长多年，后来虽然调入市区，但仍保留着一份浓烈的农村情结。《旁白》指出，农民孩子的生活水平仍然很低，学习条件虽有改善，但与城里相比差距还很大；农村教师待遇低下，部分教师以到政府从政为荣，师资队伍颇不稳定，留存下来的教师往往心态不佳；农村校长受乡镇领导影响较大，教育理念难以实现，其办学思想缺少具有挑战意义的民主环境。这样，导致的后果是农村学校缺少生气。“长此以往，农村教育将是一番什么模样呢？”书中对农村教育的未来表示深深的担忧。作者认为，应该加大对农村教育的投入；仅仅在郊县新建寄宿制高中，并称之为“示范性高中”，还是不够的；不能用一把尺子去衡量城市教育和农村教育的质量；各级领导要站在建设新农村的角度让农村教育办出自己的特色，农村校长要利用当地资源，使学校教育与农村的实践结合得更紧密；在排定招生计划的时候，应该公平地对待农民子女就读城市高中的愿望。如此等等，均能发人深思。作者有很强的创新意识，能密切关注社会上（特别是教育界）的新事物、新问题，对老问题也能提出新见解。通观全书，作者对“二期课改”尤为重视，对有关的教育理念、教学方式、教学手段都进行了深入的考察研究。书中还认为，现代学校应该成为学生终身留恋的地方，一个学校的毕业生对于这个学校的喜欢、留恋程度就是这个学校的教育质量；学校应从规范做起，要有一点“格式化”的意识，学一点“八股”的章法，少讲空话，脚踏实地做好工作；学校不仅要培养优秀的学生，同时也肩负着培养教师的任务，在重视对学生的人文关怀的时候也不能忽视对教师的人文关怀；“死记硬背”也是学习的一种重要方式，有助于打下良好基础，对死记下来的东西一下子消化不了，可以待以后慢慢去理会；学校有责任对学生进行婚姻问题的教育，让学生了解什么是爱情、婚姻，以便正确对待父母的婚姻状况；有偿家教有其合理的一面，可以为学生提供个性化的教学，可以充分发挥教师的社会作用，对教师八小时之内的教学工作也可能带来益处。诸如此类的见解还有很多，每一条都能给人很好的启迪。如果所有的教师和教育管理者都能懂得这些道理，甚至能像作者这样进行思考，其教学水平、教育管理水平肯定能上一个台阶。《旁白》包含渊博的知识，表现了作者深厚的学术功底。在论述过程中，作者不仅能灵活运用教育学、教育管理学、心理学的各种理论，而且能广泛征引古今中外的各种史实、文献。作者对中国古代的儒家思想有深入的研究，多次引用孔子、朱熹等人的言论，并作了很好的发挥。对于国外的教育理论，作者也了解颇深，从联合国教科文组织的文献到加德纳的多元智能理论，都能拿来为我所用。全书视野开阔，立意高远，对教育理念、课程改革等重大问题、热点问题都发表了相当精辟的见解。《旁白》一书既可视为学术著作，又有很强的文学色彩。作者本是语文教师，其语言流畅而朴直，娓娓道来，非常亲切，同时颇为风趣生动。阅读该书，就好像聆听一位教育名家的精彩授课。该书讨论的是十分严肃的问题，但可读性很强，有一种让人非一口气读下来不可的魅力。这与那些玩弄名词、术语的“纯理论”著作是完全不同的。《旁白》做到了有话则长，无话则短，最长的章节也不过6页。每读一节，读者都能有所收获。

在形式上，《旁白》也有许多吸引人的地

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方。书中配有不少插图，每节都采用一事一议的写法，必要时链接相关的文献，读者既能增长知识，又能通过背景材料更好地懂得作者的用意。此外，作者还特意邀请国学大师南怀瑾先生题字，也为该书增色不少。总之，对于所有关心教育事业的人（特别是中小学教师和校长）来说，《旁白》都是值得一读的。这里提及的只是我阅读该书之后的一些体会，并不能全面展示其优点。要想真正领略该书的好处，还需读者朋友亲自去品味。

作者简介：胡永中，湖南娄底人，上海外贸学院哲学与社会研究所副教授，硕士生导师，哲学博士。

激发兴趣，活力无限

——健美操教学有感

修 勇

（宁波滨海学校，浙江 宁波 315700）

他组员的掌声中更好的展示自我。2.小组长考核，培养学生的自信心和合作精神

在考核前，我提早布置任务，用我教过的基本动作自编一套操，要有队形变换、开始亮相和最后造型动作。动作整齐、队形变换多样、造型新颖，分数就越高。而且小组的分数就是个人的分数，只要努力，相信都会取得好成绩。我用了两节课的时间教他们怎样用动作变换队形，怎样摆造型，而且用视频让他们直观地去了解。我以为对他们初学者来说会很难，但没想到他们是越发的积极，超乎想象，他们时而集体练习，时而聚在一起集思广益，时而检验动作的可操作性。在此期间，我真正成了一名指导者，他们只有在不会和不明白的时候来问我，而且非常注意队形变换的保密性，并且把协调性差的安排在非常恰当的位置上。没几节课的时间，每组都有不同的队形变换和造型呈现在面前。在考核中，充当评委的是各个小组长，给他们权力，他们很珍惜，考出来的分数还都客观。

3.利用电子科技，监督他们的学习和提高表现力

起初的想法是想利用DV来提高学生的动作

幅度，但后来发现大部分学生不是做不到位，而是自信心不足，不敢做，不大方，生怕做错，怕别人笑话，所以，我把整个健美操教学都录下来，包括学生在学动作、练习、讨论、展示和考核，一点一滴都记录下来，而且还针对某一自信心不足的学生做了追踪拍摄，每节课都回放给他们看，鼓励他们会做得更美。

4.利用多媒体教学，及时反馈学生的学习情况

在最后一堂课，我采用了多媒体教学，把整个拍摄下来的片段做了一个课件，让同学们比较，从开始到最后你提高了多少，在那一点有提高，总结通过健美操学习，会给以后的生活带来什么样的启示。

我想，健美操教学不但但是让学生掌握老师所教的套路动作，更主要的是通过学习来锻炼自身的协调性，树立信心，培养气质，还可以通过小组合作学习培养团队精神和竞争意识。只要我们多动脑，一堂课就会收获很多。作者简介：修勇，现供职于浙江省宁波市象山县宁

波滨海学校体育组。

新课改实施以来，高中课程进行模块教学。其中健美操是广大高中女生比较喜欢的运动项目，有不少男生也喜欢，但是在实际教学中往往会出现教不下去的时候，分析其原因有以下几点：①学生学习的三分钟热血现象。出于好奇，刚开始的几节课兴趣还很浓，慢慢的感觉无聊，在课堂中会站着不动，甚至期盼早些时间结束课程；②学生喜欢优美的高难度的动作，对基本动作兴趣不高。学生很喜欢欣赏表演型的健美操、集体舞和街舞等，在学习中往往会急于求成，学习几堂课就说没意思，教他们几个优美动作，又说这么“恶心”，做得又不到位，再美的动作也变形了；③学生素质参差不齐，自信心不足。在教学中总是发现越是协调性不好的学生越是往后站，在前面生怕别的同学看到自己做的不好。针对以上三点情况我在健美操教学中采取了以下措施，颇见成效，仅供参考。1.分小组教学，培养学生的团队精神和竞争意识

分组教学是体育教学中常用的教学方法。在健美操教学中我让学生自愿结合，按照6—8人一组分成若干小组。这样分组便于学生组织练习，便于沟通，更便于组别之间的竞争。在课堂上，小组长会带领本组员认真的进行练习，也会在其浅谈如何实施素质教育

代少华

（四川省安岳县城东小学，四川 资阳 642350）

【摘要】实施素质教育是时代的要求，转变观念是首要问题，提高教师素质是关键，搞好创新教育是核心，优化课堂教学是突破口。【关键词】素质教育；教师素质；创新教育；课堂教学一个民族的兴衰，国家的强盛，社会的发展，时代的进步，离不开科学技术的发达。而科学技术的发达离不开人才的培养，人才的培养只有靠教育，教育的发展需要教师的发展。素质教育的理念已给我国教育界提供了全新的视角，为了提高我国国民素质，变应试教育为素质教育，已成为我国教育的根本方向和迫切任务。素质教育是以全面提高全体学生基础素质水平和个性发展水平，使每个学生得到全面和谐发展为目的的教育，实施素质教育是时代的要求，也是历史发展的必然，下面谈谈如何实施素质教育。1.转变教育观念是实施素质教育的首要问题长期以来实施应试教育，全社会形成了一种只有考上名牌或重点学校才是成才的观念，特别是在评价一个学校的优劣主要根据升学率为标准。因此，这一切都离不开分数，学校、家庭、教师、学生全为分数而忙碌。以分数论成败，以分数定乾坤，所有工作都围绕考试考得高分转，学校教育仅剩下一张成绩单，教育教学工作中就理所当然地出现只重智育，轻视德、体、美、劳等教育，因此学生身体素质、思想品德观念、劳动观念、审美观念越来越差；教学中只重视要升学考试的主科，轻视不考的所谓副科，甚至根本不开设不升考科目。这就造成学生的“两全”得不到落实，使学生课业负担过重，以致影响学生身心健康发展，同时扼杀了学生的个性发展及扼制了学生创造力的培养。因此，我们必须改变观念，以素质教育的理论为指导，树立正确的人才观、学生观、质量观，面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生德、智、体、美等全面协调、生动活泼和积极主动发展，才能顺利实施素质教育。2.实施素质教育的关键是要提高教师素质教师素质的高低是实施素质教育的必要条件，没有高素质的教师队伍是不可能顺利实施素质教育的。高素质的教师须有完美的人格，有高尚的爱岗爱生的情操，这是为人师表的先决条件，高素质的教师还必须具备渊博的学识和创新精神，教师要在专业上多投入，下苦功，脚踏实地、务真求实，教师要通过各种渠道不断学习，不断提高自己的知识水平和教学水平，既要钻研精深的专业知识，又要学习广

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