小学英语教学中学生兴趣培养

摘 要:现在农村正在进行小学英语教学,农村的小学生听英语,讲英语,接触英语的机会很少,如何在农村比较恶劣的语言环境中培养小学生学习英语的兴趣,是许多小学英语教师面临的一个问题。不断更新课堂教学手段,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,创造一个良好的语言环境,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让兴趣成为实践的动力,是激活小学英语教学的有效措施。 关键词:小学英语 兴趣 自信 情感交流 一、帮助学生树立自信

自信是成功的起点,没有自信就没有成功。学习知识最忌缺乏自信心,作为教师首先要信任学生,使他们感觉到教师对他们的肯定。”亲其师,信其道。”教师应该具备最起码的职业道德——爱心,教师只有把爱寓于语言、动作、表情之中传递给学生,让学生感受到温暖。也许一个默许的眼神,一句激励的话语,一声由衷的赞许,都会让学生感到教师的亲切。

鼓励是提高学生兴趣的催化剂。对学生付出的每一次努力,所获得的每一点进步,教师都应该鼓励,如:good!verygood!you have a good job today!让学生感受到成功与快乐。作为教师,更要善于发现后进生身上的闪光点,哪怕只有一点改变,也应毫不吝惜地表现出对学生欣赏的表情、眼神与话语,使他们卸下”怕出错”的包袱,调整出较佳的心态,从而树立自信。

二、把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲 小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌、敢想敢说、好动,求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。 好的开始是成功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛。在教学过程中,用一些实物、图片等直观性东西更容易接受,教师不能仅靠一张嘴、一支笔、一块黑板向学生讲授英语知识,这样太单调,学生不易接受。要充分利用现代教学设备,如多媒体教学,让学生感受造型、光影、色彩、韵律、节奏等吸引注意力,开阔眼界,扩展思维。同时,课堂上随时设计一些简单的小问题,让学生回答,给他们创造机会,让他们享受成功的喜悦。

三、重视师生情感交流,培养学生学习英语的兴趣

朱小蔓曾说:”离开感情层面,不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学

生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。

教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知活动。一般说来,学生对某位教师喜欢,其课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。因此,教师要重视感情的投入,以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错误,敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。学生初学英语时都兴趣盎然,但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大,兴趣的保持程度则会因人而异,出现差异,有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象,我们不能抱”天要下雨,娘要嫁人”的态度,而应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助,从众多方面着手,要防微杜渐,更要亡羊补牢。

四、开展形式多样的课堂活动

教师应一改传统教学生硬、沉闷的课堂氛围,根据小学生好动、好玩、好胜的特点和思维发展规律,采用多种游戏形式,如谜语、唱歌、绕口令、英语竞赛、游戏等。特别是游戏,因为游戏是小学生生活的重要组成部分。实践证明,90%以上的学生喜欢课堂教学游戏,

因为游戏给他们的英语学习带来了快乐,使他们的身心完全投入。 五、要充分利用直观教具和现代信息技术服务课堂教学 对于小学生来讲,尤其是刚接触英语的小学生,他们的思维正在由具体、形象思维向抽象思维过渡,但形象思维仍占主导地位,根据小学生这一年龄特点,教师在英语教学过程中应创造性地制作教具(如图片、实物或实物模型),创设性的发挥现代信息技术的作用(如投影仪、幻灯片、录音机、多媒体课件等等),会使教学取得事半功倍的效果,是激发学生兴趣,培养学生实践能力和创新能力的有效途径。使用计算机等多媒体进行教学是课改内容中的重中之重,教师可以根据教学内容,设计有动感的多媒体课件,对教学内容进行创造性的处理,这样就可以使单调、枯燥、呈现形式比较单一并与生活现实脱节的教学内容有现实性,让英语内容走进学生生活,让学生贴近生活英语。借助实物、图片,使教学直观形象,活跃学生的思维。

多媒体教学设备已走进农村小学,作为一名农村的小学英语教师应积极学习现代教学手段,掌握现代教学技能,充分利用现有的资源,让课堂活跃起来。制作丰富多彩的课件,让学生看到外面的世界和了解外面的世界。

总之,小学英语教学应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在”乐”中学,”乐”中练,变苦学为乐学,即便无兴趣到有兴趣。作为农村的小学英语教师激发培养学生的兴趣是有效完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途

径。