高等学校体系建设如何多样化

式跟研究院所有差异，和研究型大学也有差异。一是专业职能性比较强；二是区域行业针对性比较强；三是目标的时效性比较强。所以这就构成了高职服务于地方、服务于社会的一个重要特点。所以我认为找准特点，定好位，是十分重要的。

观点之二：

在新世纪，必须进行观念的改变。观念的改变是推动办学理念的关键。高职从原来单一企业的服务能够由点到线，再到面，最后做到国际化，这样最好。

高职还要把单一技术的服务推广到为联盟企业这个平台服务。

观点之三：

要把教育服务和科技服务紧密地结合在一起，只有紧密结合，才能走出高职院校在社会服务当中应有的模式创新问题。

今天有很多专家参加这个论坛，相信通过大家的共同探讨，一定能在中国走出一个时代特征、中国特色、高职特点的服务于社会的新模式。

高等学校体系建设如何多样化

马陆亭

（教育部国家教育发展研究中心高等教育研究室主任，研究员）

从理论的角度，首先要从全球视野分析高等教育是怎样规划的。第一，传统大学是在不断地发展与继承，传统大学在变；第二，在发展过程中，应用型的高校是高等学校多样化的增长点；第三，新型的大学力图与过去的大学不一样，那些跟过去大学不一样的大学都取得了成功；第四，发达国家现在已经开始非常注重高等学校体系建设，我想谈它怎样多样化的。

高等教育怎样适应社会，也就是这次论坛提出的服务型高校，我的观点是：

第一，高校的发展更应该注重体系建设，这意味着我们过去讲重点建设、示范性高校建设。发展到现在，这条路子可能需要变了。原因是“示范性”将来并没有太大的示范性，因为大家不好去学，因为差异太大。

第二，在国际上发展出一种创业性大学，就是说一个大学，总想与过去不一样，凡是不一样的大学最终都取得了成功。浙江工贸职业技术学院提出的教育服务型高校我觉得是这样的，服务是一种理念。我的体会是，这类高校想做什么呢？它想通过这种服务转

化为全校的理念，从理念转化为全校的行动，在这种行动中与社会融为一体，然后在融为一体中取得自己的成功，也取得与当地互动这种共同发展的成功。这类学校比较看好的是它要走的路跟过去不一样。我简单举个例子，我第一次来浙江工贸职业技术学院的时候，何校长说领我参观一下学校的知识产权服务园，却马上领我向校园外走。原来这个园就是在校门口外边原来的人才市场。他要建设的学校就是与过去不一样的学校。该校这几年每年不断有理念的创新，而且这种创新转化为学校的行动。我们国家的很多高校可能要思考，我们怎样走出一条与过去不同类型的高校，我们走出去，而不是它叫什么。