魏宏2017.4高一下期中考试质量分析

魏宏

这次联考考试，真实反映了本班学生成绩。

班级 一班 理科 三班 对比学校 二班 文科 四班 对比学校 班主任 白力波 王利静 张丽娜 魏 宏 300分平均分 以上人数 228.78 219.01 397.63 2 0 最高分 328.5 290.5 634.5 年级前 10名 8 3 5 6 年级前 30名 16 14 16 14 264.66 263.83 420.95 9 7 332 328 628.5

英语教学工作分析 .一、考情分析：

本次考试时，参加考试55人，赵嘉辉因腿伤，半学期几乎没上课，也缺考了此次期中考试，郭桐桐缺考语文。分班过来的前10名，有1,4,5，7都转走，所以尖子生缺失严重，这次考试前10有6个，也是中等转化尖子有效果，比较欣慰还算。

第一部分:对于高一学生而言，英语学习就是入门期和恶补期。几乎没有什么强项可言，英语成绩的差距实际是英语学习能力的差距。首先，英语听力是第一个薄弱点，因为平时教学中没有听力资料，教学时间短，任务比较重，几乎没有练过听力，这是我们都知道的一个缺陷也不知道如何弥补，一般都在高三下期才集训，其实如果能提前锻炼听力，肯定会有助于他们的高考。其次，阅读能力的缺乏。这一部分分为主观阅读与客观阅读，客观阅读生词量不是很大，完全符合新大纲对词汇的要求，理解不是很困难，部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张，没能认真完成阅读任务，导致失分较多。尤其是完形填空，有信息的缺失的这种阅读，对他们难度太大了，只能多做题。 再次，语法知识

的欠缺。主观题中要求语法能力较高，分为改错和作文两小节，改错对于成绩较好的改对了4个左右，但是大部分同学是得分很少或是没有得分。第二小节 作文，本次题目较简单:人物简介。 这个题目是最为简单的一种作文了，而且Mark Twain第三册书unit3 刚刚学过的话题人物，书上第17页也有类似介绍，因而还是有不少同学写了一些，让我颇为惊讶，这也得益于平时背课文，让学生有话可说。

二、对今后教学的建议:

1、 突出知识结构、基础知识、基本习题的考察 英语知识结构的形成和发展,是一个知识积累、梳理的过程，教学和复习中首先要扎实 学好基础知识，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分 知识之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络，由知识点逐渐构成知识面。

2、 强调理论与实际相结合的过程，提高语言的实际应用能力 英语基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解英语题要着重研究解题的过程，弄清基本英语方法和基本英语思想在解题中的意义和作用。

3、建议高一高二有一本听力资料，每周一节或早读一两节听力课，如果学校不能给配英语听力资料，自己从网上找一些，抽出一定时间练习听力。 班主任工作分析

接手新的高一四班已经3个月了，第一个月着实让人头疼，这3个月中，班级里比较稳定，没有打架，严重违纪，我和学生的关系处得也很好，即让学生爱又让学生敬畏。

头一个月，比较让人心累，我需要重新认识各个学生，摸清各个孩子脾气性格，问题等。我通过制定本班班规，惩罚方式，多与学生，以及家长沟通等方式，学生们特别多的不好的习惯终于有所收敛。而且把搞卫生，学习分小组进行，同学们的凝聚力比之前强很多，班级体意识很强，对我的工作也比较理解，体贴，支持，而且学会了换位思考，看着孩子们的进步，我很是欣慰。

但是依然有以下问题存在： 1 上课的状态需要改变。

2.个别对作业不够重视。尤其是留预习，背课文等弹性任务时，完成更不

积极，等让逼着，每次检查背课文，惩罚不背过就留校时才背，缺乏主动性。因此我经常试图让他们去找原动力，找到学习上的快乐之处，这才是根本。

以后我会更紧密关注每一位学生，区别对待，做好思想工作，让他们分别有不同程度的收获。