玩得内容有很多，像课本上举得例子：课间十分钟，两个同学比赛掰手腕，看看谁更力气大；星期天，我们一家人去动物园，看到了树袋熊，真可爱；那次，我回到乡下，和爷爷去钓鱼；暑假，爸爸带我去了游乐场，坐了过山车，只听得耳旁呼呼的风声，和游客声嘶力竭的尖叫声，真惊险。
那么我们还可以类似地想到好多玩耍内容：在公园玩捉迷藏；在家里打电脑游戏；广场上来一场羽毛球比赛；到郊外一起爬山，来一次山高我为峰的豪迈体验等等。 显然这是一篇记事的作文。记事的主要内容是叙述故事的情节，即讲事情的经过。就像我们平时读故事，看漫画，看小说，都是属于记事的。如我们爱看《西游记》，一本书有几十万字，都能津津有味地读完。如果是换成别的体裁，就如散文吧，即使是大作家写的吧，读几页那瞌睡虫就飞进脑袋里了，原本还很有精神，现在可好，昏昏欲睡了。
这就说明白一个道理，记事的内容容易写，要不能写那么长的小说；读起来有兴趣，要不能读得爱不释手。因此，我们这篇习作还是容易写的。
可在这里老师要提醒一下，记事不可以记成流水账，只管流，随波逐流，不管流出曲折、流出韵味，流出妙趣来。
这需要怎么做呢？只记得一个词就可以了，详略得当。就是要有详写的地方，有蜻蜓点水的地方。下面我们一起写一篇《掰手腕》吧。
老师说了声：“下课”，转身离开了教室。刚刚还鸦雀无声的教室，突然就喧闹起来了，好像教室里涌进来许多蜜蜂，嗡嗡地嚷着。 这时，我和坐在最后排的同学小明杠上了。
（括号里的内容可省略，写在这里是为了让孩子看看怎么增加内容：他是我们的体育委员，每天出操、放学、组织室外活动都是他来喊队：“立正、稍息、向前看齐，向前看”。我不知道他喊这些的时候有没有动脑子，反正每次都是那一套，我常常迷惑地想，这“向前看齐”和“向前看”有什么不同？好像喊这两句时，同学们完全没有动作，还那样喊，真是榆木疙瘩。）
（可是这位“榆木疙瘩”有力气，个子高，要不就成体育委员了，完全是身体的缘故，不是脑子的原因。我比他矮一点，所在坐他前排，可是我胖，同学们都叫我“胖哥”。）
也不知起因是什么，我们说着说着，说到了力气上。小明当然认为他是力气最大的，我可不服气，我的体重可以最大的，我的胳膊圆鼓鼓的，好像吹起的气球，几乎要胀到爆。有看热闹的同学就起哄，“你俩比试比试，掰手腕吧”。
说掰就掰，谁又怕谁了。（我俩就是班上的金刚，大伙一看金刚与金刚间的对决，立马围了一圈。有的女生也叽叽喳喳发表意见：“我看胖哥不行，一身虚肉。”“还是小明帅”。我真想回敬一句：“这是比力气，还是比帅呢？”真是气人，我可不能输，输了自己就变成“虚胖哥”了。）
我和小明两手抓在一起，瞬间就较上了劲。他果然不含糊，力气仿佛不断地手掌里流出来。我沉着应对，不急不缓，慢慢耗掉他的力气。我看他几次加大了力气，紧咬着牙，皱着眉头，想能一鼓作气把我掰过去。但是我英勇无畏地挡住了他的攻势，虽然几乎快要被打破僵局，陷入劣势，不过我们撑过来了。
看他慢慢有了倦意，我知道反攻的时机到了，猛然使上了全力，半个身子都压了上去。起先小明还顶着不松懈，我再努力……真是兵败如山倒，他再也撑不下去了，颓然趴到那儿喘起粗气来。
“我赢了，我赢了。”我快乐地大叫起来，这次玩得真高兴。不仅高兴，我还懂得了，也许多坚持一会儿，那个看似不可能的胜利，就开心地跳过来属于你了。 对于三年级的孩子来说，这作文实在写得有点长了，不过，这也不是要孩子们原文去抄，还是让他们感觉一下，怎么就能把作文写长，写得内容多起来。如果要参考，可以把细节再省略一些，更精简一些就可以了。
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