小学二年级数学上册教学计划及安排表

小学二年级数学上册教学计划及安排表(人教通用版)

一、 指导思想

以科学进展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、和谐、可连续进展的科学进展观，深刻认识新时期新时期对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素养教育，促进进展，提高教学质量，促进学生德智体美全面进展。

二、班级分析

二年级的学生在通过一年的数学学习后，差不多知识技能有了专门大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了专门大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，然而学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观看物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、把握100以内笔算加、减法的运算方法，能够正确地进行运算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观看到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学摸索方面

1、能运用生活体会，对有关数学信息作出说明，并初步学会用具体的数据

描画现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观看、推测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观看、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地摸索问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题能够有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的体会。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓舞和关心下，对周围与数学有关的某些事物有好奇心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学摸索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好适应。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。依照教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更

多的时刻留给学生探究、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生猎取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的运算能力和解承诺用题的能力，还诮鼓舞学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的爱好，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的明白得。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了摸索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度摸索问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习适应和独立摸索、克服困难的精神。

五、教学进度

时刻 内容

第1、2周 （一）长度单位

第3周 （二）1、两位数加两位数

第4周 2、两位数减两位数

第5周 3、连加连减和加减混合

第6周 整理和复习、我长高了

第7周 （三）角的初步认识

第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 1、乘法的初步认识

2、5的乘法口诀

2、3、4的乘法口诀

6的乘法口诀、整理和复习

7的乘法口诀

8的乘法口诀

9的乘法口诀

看一看、摆一摆

（四）

（五）观看物体 （六） （七）统计

第18周 （八）数学广角

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。第19周 （九）总复习

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。