厦门一中2020届高三模拟考语文答案
1.B 【解析】A项，根据第二段，应是“音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一”。C项，“文化认同是人们对某种文化在观念、心理和行为上的认可、接受和融入”并不完全是“对本国传统文化”。D项，根据最后一段“各民族的歌种、乐种、曲种、剧种等”是“单就民间音乐而言”的，“这些丰富多样的民间音乐是我国传统音乐的重要组成部分。此外，还有大量文人音乐、宫廷音乐与宗庙祭祀乐等音乐资源”
2.C 【解析】C项，“论证了我国传统音乐博大精深”错，列举的目的是为了论证“通过传统音乐文化的学习，增强对音乐的理解和感悟，是学校美育的重要途径”。
3. D【解析】D项，“道德与音乐是相辅相成”是孔子的理念，表明音乐对道德养成有作用。但道德水平和人生态度受多方影响，并不必然和音乐水平有关。
4.C[解析] A项，根据材料二第二段和第五段相关内容可知，邓铁涛发扬中医口传面授的教育方法培养了很多优秀人才，而且推动了中医事业的发展。所以A项正确。B项，由材料三图1可知，从2014年至2018年中成药类销售总额逐年递增，数据来源于中商产业研究院，作为一项产业，中成药蕴藏巨大商机是合理推断。所以B项正确。C项，根据材料三图2可知，我国中药饮片进出口金额呈波动趋势，但两者并没有同步增长或减少。所以C项错误，为本题所选项。D项，根据材料四相关信息可知，中医的辨证论治思想正是探本求源，透过现象看本质，长江治理也应如此。所以C项正确。
5.A[解析]“而中医治病过程较长且疗效不如人意”的说法不对，材料二“邓铁涛治好了很多疑难危重病症，多为西医诊断明确但缺乏疗效者，或虽有疗效但西药毒副作用大者，也有西医诊断不明或‘病因
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不够清晰’‘缺乏对因治疗’‘预后不良’者”等信息说明中医在疗效方面有优于西医之处。B项，根据材料一“事实证明，中医药一旦背离了自身发展规律，中医西化必将丧失自我。因此，看待中医、运用中医、推广中医必须遵循中医药自身发展规律。”可知，遵循中医药自身规律，立足本土特色是中医药传承发展的必要条件，所以B项正确。C项是对材料二第五段和材料一第一段相关内容的整合理解，正是因为中医师带徒的教育传统难以书传的局限性，所以很多中医药技术散落民间，面临失传风险。所以C项正确。D项是对材料四第二段和第三段相关内容的整合理解，中医“治未病”的理念对长江治理的启发就是要“早预测、早干预…主动找准潜在风险积极应对”，这就要求长江治理要“走出先污染后治理、先破坏后修复怪圈”，所以D项正确。
6.①中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的瑰宝，传承它可以造福人类。②中医要求从医者要有一颗仁爱为怀的“医者仁心”，这样的医德要求能助力社会主义精神文明的建设。③我国中成药销售额的持续增加和中药饮片的贸易顺差说明发展中医药有利于推动经济发展。④中医从哲学高度提示的治疗疾病的总原则、中医整体观、“治未病”的理念为我们解决其他领城的问题提供了思想方法。(每点2分，任答3点即可。)
7．【分析鉴赏】（3分）B（朗风“不太守规矩”，不是因为“他想成为梁老师希望的‘风一样自由自在’的人”。）
8．【语言鉴赏】（6分）
①运用比喻，如将梁老师悠扬的笛声比喻成“一阵阵夏日里的微风”，使音乐具体可感；②运用联想，如写朗风听梁老师吹奏《乌苏里船歌》时，联想到“大河在初春破冰”和“渔民开心的心情”，突显了音乐的表现力和感染力。
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[每点3分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分]
9．【鉴赏评价】（6分）
①通过现实与回忆的交织，写出朗风的考试经历和梁老师对他的教导，使小说内容更丰富；②既突出了梁老师对艺术孜孜不倦的追求，又塑造了他循循善诱的师长形象，使人物特征更鲜明；③表达了朗风对梁老师的尊敬与怀念之情，使主题内蕴更深刻。
[每点2分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。共6分]
10．B 【解析】根据语法规则断句：“其后人有上书告勃欲反”，“勃欲反”作“告”的宾语部分，之间不可断开，排除A项、C项；\"下廷尉/廷尉下其事长官\"，两个\"下\"，意思是\"交付\"，层层下达旨意，两个\"廷尉\"一个作上一句的宾语，一个是下一句的主语，之间断开；\"勃恐/不知置辞\"，两个谓语动词，两句话，需要断开。排除D项。故选B项。
11．B【解析】 B项“是指回到京城”错误。“就国”的“国”应该是指诸侯的封地。故选B项。
12．D【解析】 D项，“狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放”错。应该是先贿赂收买狱吏，然后狱吏才提示周勃怎么救自己，那就是求助公主，选项曲解文意。故选D项。
13．（1）周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：\"赶快对我说吧!\"
（2）原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，
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反倒要叛乱吗?
13（1）\"好\"，喜爱；\"文学\"，文辞学问（古今异义）；\"每\"，每次；\"诸生\"，各位儒生；\"说士\"，游说之士；\"乡\"，通\"向\"，东乡，面向东坐着；\"责\"，责令、要求；\"促\"，催促、赶紧；\"为\"，对。（2）\"绾\"，身上带着；\"于\"，介词，在；\"将兵于北军\"（状语后置句）；\"以\"，借；\"顾\"，难道。
14．C（诗歌把怀素书法中的笔画比作奔秋涧水的怪石，倒挂在古松上的枯藤，奇石藤松并非环境。）
【相关鉴赏内容】这两句先是从点画来赞美怀素书法的苍劲有力。前一句是说怀素草书中的字，好象怪石正在向秋涧奔赴。在“石”前加一“怪”字，体现出怀素草书的“狂”的特色。在“怪石”与“秋涧”间着一“奔”字，充分表现了草书中“点”画在映带时那咱迅疾有力的动势。后一句是说怀素草书中竖和弧钩笔画，真象枯藤（即“寒藤”）挂在古松上，“藤”“松”已有劲健意味，再用“寒”“古”来形容，就更具苍劲之感。两句中虽只点出点、竖和弧钩这些个别笔画，但却在怀素草书中具有代表性，其它笔画概可想见，那种中锋运笔时饱满、刚劲、浑厚的效果，鲜明地显现出来。而且，这些“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”的点画，构成了狂放、豪纵的整幅气度，无一字不飞动，无一字不活泼，体现了生动的气韵。
15. （一点2分，共6分）
①如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水中去了。
②诗人盛赞怀素草书笔势遒劲，富有生命力；
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③表现出作者对怀素草书的珍爱之情。以“恐”字表达诗人担心失去这珍贵难得的字幅书遗墨的珍爱之情。
16.（1）故不积跬步，无以至千里（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（3）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
17．D【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。第一组，日前：表示时间，往日，以前。目前：现在、此刻，即到现在为止的意思。依据语境应该填入“目前”。第二组，建设性：指对事态的正常发展有促进作用的性质。创造性：指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。依据语境应填入“建设性”。第三组，爆发：（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生：～战争。暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外部条件促成，如“山洪～”，此处“暴发”“爆发”均可。依据语境应填入“暴发”。第四组，同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同担当艰苦。患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。依据语境应填入“患难与共”。
故选D。
18．A【解析】18．本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。A项，前文是“来自中国的‘四点倡议’”，后文是“赢得国际社会积极响应”，说明中间部分是“四点倡议”能赢得国际社会积极响应的理由。“基调”是基础和背景，应该放在最开头。先“立足
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当下”后“着眼长远”，与之搭配的，应是先“加强疫情防控”后“兼顾世界经济发展”，更符合逻辑层次。故选A。
19．B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题主要错点均是搭配不当。前半句的“面对”强调“遭遇”疫情，“针对”强调述说的对象，更符合我国介绍经验的语境。后半句“经验”应该搭配“介绍”，“倡议”搭配“提出”，“贡献”搭配“作出”，“主张”可以“阐述”。故选B
20.①再用它来冶炼/提炼金属②动物也有吸收金属的本领③蜜蜂采集紫云英的花蜜
【解析】本题考查学生语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可，同时一定要注意字数的限制。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。首先，明确整段段意，综合全段内容，可以看出，这段话主要说的是“动物也有吸收金属的本领”；第一个横线处，承接“利用植物吸收土壤中分散的金属元素”，联系后句“早在几十年前科学家就做过类似的尝试。1934年捷克斯洛伐克化学家曾利用玉米根系能够吸收土壤中分散黃金的特点，从1000公斤玉米中提炼出十克左右的黄金”，此处应填“再用它来冶炼金属”；第二个横线处，承接“不仅是植物”，联系后句，此处应填“动物也有吸收金属的本领”；第三个横线处，根据上句“钽是由紫云英的根从土壤中吸收而来”，联系后句，此处应填“蜜蜂采集紫云英的花蜜”。
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21.示例一：2020年全国高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日，填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右，坚持了“健康第一”和“公平”的原则。
示例二：秉持“健康第一”和“公平”原则，教育部决定2020高考延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日，填报志愿和录取时间将较往年整体推迟一个月左右。
【参考译文】
绛侯周勃，沛县人。他的祖先是卷县人，后来迁到的沛县。周勃靠编蚕箔维持生活，还常在人家办丧时事吹箫奏挽歌。高祖当初称为沛公刚刚起兵的时候，周勃以侍从官的身份随从高祖进攻胡陵。周勃跟随汉王进入汉中，被任命为将军。回师平定三秦，到秦地后，汉王把怀德赐给周勃作食邑。周勃以将军的身份随从高祖征讨反叛汉朝的燕王臧荼，在易县城下把他们打败。周勃被封赐列侯的爵位，赐绛县八千一百八十户做为食邑，号称绛侯。
周勃以将军身份随从高祖在代地征讨反叛汉朝的韩王信，周勃晋升为太尉。周勃为人质朴刚强，老实忠厚，高祖认为可以嘱托大事。周勃不喜爱文辞学问，每次召见儒生和游说之士，他面向东坐着，要求他们：\"赶快对我说吧!\"他的质朴少文才就像这个样子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉惠帝。惠帝六年（前189）设太尉官职，任命周勃为太尉。十年以后，吕后去世。于是周勃与陈平谋划，终于诛灭了吕氏家族，拥立孝文皇帝。文帝即位之后，任周勃为右丞相，赐给黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝说周勃：\"您已诛灭了吕氏家庭，拥立代王为天子，威震天下。您受到丰厚的赏赐，处在尊贵的地位，这样受宠，时间长了将会有灾祸降到您的身上。\"周勃害怕了，自己也感到危险，于是就辞职，请求归还相印。皇帝答应他的请求。
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过了一年多，丞相陈平去世。皇帝又让周勃任丞相。过了十几个月，皇帝说：\"前些天我下令让列侯都到自己的封地去，有些人还没有走，丞相您是我很器重的人，希望您带头先去吧!\"于是免去丞相职位回到封地。回到封地一年多，每当河东郡守和郡尉巡视各县的达绛县的时候，绛侯周勃自己害怕被杀害，经常披挂铠甲，命令家人手持武器来会见郡守和郡尉。后来有人上书告发周勃要反叛，皇帝把此事交给负责刑狱的长官廷尉处理，廷尉又把此事交付长安负责，长安的刑狱官逮捕周勃进行审问。周勃恐惧，不知道怎么回答。狱吏渐渐欺凌侮辱他。周勃拿千金送给狱吏，狱吏才写在木简背后提示他：\"让公主为你作证。\"公主就是文帝的女儿，周勃的长子胜之娶她为妻，所以狱吏教周勃让她出来作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄太后的之弟薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后说情，太后也认为不会有谋反的事。文帝朝见太后，太后顺手抓起头巾向文帝扔去，说：\"原来降侯身上带着皇帝的印玺，在北军领兵，他不在这时反叛，如今他住在一个小小的县里，反倒要叛乱吗?\"文帝已经看到绛侯的供词，便向太后谢罪说：\"狱吏刚好查证清楚，要放他出去了。\"于是派使者带着符节赦免绛侯，恢复他的爵位和食邑。绛侯出狱以后说：\"我普经率领百万大军，可是怎么知道狱吏的尊贵呀!\"绛侯重新回到封地。在文帝十一年（前169）去世，谥号是武侯。
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