六安
237011）
摘要：“互联网+课堂”注重信息技术与教学的深度融合，适应社会对人才的新需求，适应信息时代的新发展，它的出现标志着教育改革进入了一个新的阶段。在“互联网+课堂”的基础上，运用先进技术，实施同步与课堂教学、评估与整合，确保师生之间的互动，确保学生与媒体的和谐发展。
关键词：互联网；课堂；理论中图分类号：G712
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2020）06-0354-02
随着社会的发展和进步，人们进入了学习型社
会。目前，有限的课堂知识培训模式不能适应社会的发展。社会需要知识、能力、综合、观念和创新人才。从现实和改革的角度看，课堂改革的重要性是不可动摇的。每个人都应该有学习的机会和终身学习的能力。智能课堂一是教学目标和教学理念的转变；二是在课堂教学模式中运用先进的科技创新，对科学教学进行评价；三是构建“网络+课堂”理念，培养满足社会需求的人才。
一、“互联网+课堂”的构建理念1.“互联网+课堂”。学校教育的重点应该放在课堂上。互联网在教育领域的应用，要反思“互联网+思维”的教学方法如何建立在教育教学中，开拓课堂教学的新领域。教育教学改革的关键是网络和信息技术的发展。它可以是传统的教室+在线教室，也可以是真正的教室+虚拟教室。即使在课堂教学、转移教学等新的课堂教学形式中，也有一种教学形式被称为“互联网+课堂”，可以使用。一般来说，“互联网+课堂”代表一种新的课堂模式，这种新的课堂模式不同于传统的课堂。解决师生学习中的问题需要一种新型的信息设备。“互联网+课堂”关注如何学习。
“互联网+课堂”是一种基于智能课堂的新型教学形式。以学习者为中心，通过课堂教学模式的改革，创新教学方法和学习方法，而解决这一问题的目标则是培养创新思维能力的人才。它具有个性化、互动性和泛化的特点。
2.“互联网+课堂”的构建理念。“互联网+课堂”是传统教室和现代教室的改造，以适应时代的需要。它
代表了人们对新思想和新事物的追求，也反映了人们对变革和创新的迫切渴望。新教室的装修必须保证教室的状况，并为教室提供设计。例如，传统的课堂设计只关注如何灌输思想，如何促进教师的教学，以及如何更好地反映课堂教师的权威控制。随着信息技术的兴起，“互联网+课堂”的核心理念是得到互联网、海量数据和云技术的支持，使学习者能够专注于服务：学习。同时，有效整合信息技术，支持学生的学习活动，有效整合技术和要素，满足不同学生的学习需求，实现学习目标，已成为课堂设计的两个基本理念。多样性、生物活性、个性、交互性和集成性是互联网的五大组成部分。在设计过程中，“一个核心、两个基础、五个要素”基本概念是相互联系、影响的，从而成为互联网+的重要理论支撑。
二、“互联网+课堂”的构建原则1.以学习者为中心。“互联网+课堂”的建设是以学习为基础的。它不仅为学习者提供信息和技术，而且通过各种信息和技术支持来确保他们的学习。因此，满足学生的需求是课堂设计过程中首先要考虑的。良好的氛围有利于学生的学习、互动和活动。在这种氛围中，学习者可以很容易与同龄人合作，与老师交流、分享，保持平等和谐的关系。同时，要求教师在教学过程中尽量创造现实的生活环境，让学生能从各个方面感受到氛围。课堂设计应在很多方面满足学生的需要。“互联网+课堂”更注重促进个人学习和社会学习。因此，教学往往采取鼓励和引导的形式。学习者的学
收稿日期：2019-06-01
基金项目：安徽省职业与成人教育学会2018年度科研规划课题，“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究（AGZ18081）；安徽省高校人文社会科学研究项目“多模态视角下的广告语言研究与探索———以皖西地区商业广告为例”（GFSK2018B007）；2019年度安徽高校人文社会科学研究项目“大众科学游戏化应用的用户持续使用意图影响因素研究”（SK2019A1003）。2018年省级人文社会科学研究重点项目（SK2019A1003）；2019年省级高校优秀青年人才支持计划项目（gxyq2019267）；2018年省级质量工程项目（2018mooc160）（2018mooc163）
作者简介：王云（1982-），女，安徽六安人，硕士，讲师，研究方向：艺术设计；汤波（1980-），男，安徽六安人，硕士，讲师，研究方向：艺术设计及广告语言方向。
-354-
2020年2月第6期教育教学论坛EDUCATIONTEACHINGFORUMFeb.2020No.6习风格注重探索与合作。此外，在班上培养学生的个人能力也往往具有创造性、批判性思维和解决问题的能力。知识素养的培养只是其中的一部分。新时代社会需要学生具备良好的信息素养、较强的适应能力、内在耐力、良好的沟通和自我管理能力。这就要求在设计过程中，必须在保障这些能力发展的前提下，对物理环境和技术进行开发和利用。
2.满足学习者对课堂的要求。“互联网+课堂”研究由空间科学技术支撑，是多种互动形式。在这一领域，教学的成功发展有赖于一些数字设备的使用。同时，“互联网+课堂”也是一个开放、高效的课堂。在教学过程中，为了促进学生的学习，我们将运用一些技巧来充分记录课堂教学过程中的反思，或者在另一个空间或现实生活中使用某些技术与学习者和教育者交流和互动，为学生提供真实的环境和工作环境。这就要求在教学设计过程中，不同的教学领域、不同的学校、不同的课程和不同的学习方法都要考虑到满足学习者需求的功能和技术。“互联网+课堂”仍然是学生学习和文化空间发展的催化剂。因此，尽量创造多样的课堂教学，体现地方和文化特色，以满足学习者个性化的需求。
3.设计简捷化、人性化。“互联网+课堂”教学直观、方便、多样化，学生学习轻松愉快。因此，要创造这样一个教室，就必须为学习者创造一个良好的学习环境。这是学习环境便利和人道主义的核心原则。例如，在空间设计、设备安装、屏幕位置、桌椅放置等方面，这些外部工具毕竟只是用来更好地满足师生的教学需要。利用软硬件设施，技术简单，智能化，操作平台兼容性等，对教室比较好。“互联网+课堂”是一个开放的学习空间和丰富的技术环境。这个教室将随着社会的发展而不断完善，但发展的最终目标只有一个，即更好地服务于教学、更好地促进学习。因此，无论未来的课堂将会发生什么变化，它最终都将围绕着人性化和简单化的原则。毕竟，一切外在的事物都服务于教学。
4.课堂以互动、生成为导向。“互联网+课堂”是开放、动态和生成的，存在很多不确定因素，特别是在添加了大量技术设备之后。教师根据自己的教学计划进入课堂是不够的。合格的现代教师必须具备适应和处理问题的能力，才能完成教学任务。与此同时，在一个复杂多变的教室中，需要不断吸收即兴和惊喜的新元素，并将其转化为新的学习材料。此外，在“互联网+课
堂”中，互联网和技术并不全都支持信息的更新和生
成，教学方法的改进以及学习方法的创新，更需要的是师生互动和人机整合。同时，有必要建立与学生接触的教育场景，更加关注学生的心灵，引导学生从现实生活或情境中发现和验证知识。毫无疑问，教师应该使用“互联网+课堂”来引导学生探索课堂上所有数据的使用（包括计算机、平板电脑、电子包、学习支持系统以及其他先进技术设备），以合作、探究和解决问题的形式回答有关流程的问题。因此，教学过程的设计应以问题为导向，教学生利用科学技术独立解决问题，加强学生在解决问题过程中对生成问题的关注。学习从思考、困惑、感受和理解中获得新的问题。
三、结语
由于多种因素的影响，利用现代信息技术改造传统知识传授方式是一项长期而艰巨的任务。近年来，随着教育信息化的重要性日益增强，区域环境教育信息化得到了极大的加强，其发展成效显著。但与发达国家相比，我国教育信息化水平相对落后。笔者认为，在信息时代，利用信息技术进行真正意义上的课堂教学改革，实现教育教学模式的改革和学生学习方式的创新具有重要意义。这也是教育工作者和研究人员需要研究和讨论的课题。
参考文献：[1]柯蒂斯·J·邦克.世界是开放的———网络技术如何变革教育[M].焦建力,主译.华东师范大学出版社,2011.
[2]汤敏.慕课革命互联网如何变革教育[M].中信出版社,2015.[3]余胜“.互联网+课堂”的构建研究[D].湖南师范大学硕士论文,2017.
[4]周雅婷.数字产品界面的人性化设计[D].华北电力大学(河北)硕士论文,2008.
[5]何克抗,郑永柏,等.教学系统设计[M].北京:北京师范大学出版社,2002:53-57.[6]吴南中“.互联网+教育“内涵解析与推进机制研究[J].成人教育,2016,(1):6-11.
[7]陈卫东,叶新东,等.智能教室研究现状与未来展望[J].远程教育杂志,2011,(4):39-45.[8]伯特兰·罗素.西方哲学史[M].重庆出版社,2016.[9]邓光强“.智慧课堂”中学生个性化学习[J].教育信息技术,2013,(12):21-24.
[10]程敏.智慧教室的设计与构建[J].实验室研究与探索,2015,(6):248-252.
ResearchontheTheoreticalConstructionBasedon\"Internet+Classroom\"
WANGYun,TANGBo
(SchoolofInformationTechnology,AnhuiVocationalCollegeofDefenseTechnology,Lu'an,Anhui237011,
China)
Abstract:\"Internet+class\"payattentiontothedepthoftheinformationtechnologyandteachingintegration,toadapttothenewdemandofsocietyfortalents,toadapttothenewdevelopmentoftheinformationage,theemergenceofitmarkedtheeducationreformhasenteredanewstage.Onthebasisofthe\"Internet+classheadvancedtechnology,theimplementationofsynchronizationandclassroomteaching,assessmentandintegration,toensurethattheinteractionsbetweenteachers,toensuretheharmoniousdevelopmentofstudentsandmedia.
Keywords:Internet;classroom;theory
-355-
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容