语文课程介绍(三个案例)

案例1 课程介绍 课程项目 主持人 使用年级 课程目标 妙笔生花 四至六年级 以活动为载体，让小记者们在活动中学习、交流和写作，提高语言表达能力，作文和新闻写作能力，注重对学生综合能力的培养，同时开阔眼界，增长学识。 课程内容 课程以新闻基础理论知识与采访实践相结合形式展开。具体实施内容如：小记者的快乐和工作任务、新闻与作文的不同、新闻写作方法、如何开展实践活动等。 课程实施 在课程实施中通过课堂教学、社会调查、模拟“新闻发布会”和实地采访等途径提升小记者写作能力，培养写作兴趣，积淀人文素养。同时开展丰富多样的活动，如征文、摄影、小记者等展示、比赛，促进学生的特长发展。 课程评价 学生通过学习和实践活动，其学期成果经过综合考核评价，给予校级见习小记者、一星小记者、二星小记者、三星小记者和首席小记者五个级别称号。推荐优秀小记者参与各级媒体小记者采访活动。

案例2 课程介绍 课程项目 主持人 使用年级 课程目标 知乐课程（惠风经典诵读社） 三至五年级 1.了解中华文明，传承优秀文化。 2.培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。 课程内容 1.诵读经典诗词、诸子典籍等。 2.推荐优秀经典的课外阅读书目。 课程实施 1.组织学生读书、指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。 2.各学科根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。 课程评价 参加校内外经典诵读比赛。

案例3 课程介绍

课程项目 主持人 使用年级 课程目标 S课程：（1+X学科特色课程） 二、三年级 1.让学生在反复诵读中感受古诗词的语言美、韵律美、积累古诗文。 2.开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力。 课程内容 1.国学经典。诵读《三字经》、《弟子规》等最浅显易懂的经典国学启蒙读物。 2.古诗词名篇。以新课标推荐的《小学生必背古诗70首》为蓝本，精选名篇名段名句，进行专题诵读。 3.民间文学。亲近名言、对联、谚语、歇后语等内容。 课程实施 4.指导学生用普通话诵读经典诗文，吟唱优美诗句，读出节奏，唱出韵味。 5.引导学生根据自己对诗文内容的理解，展开合理想象，用画笔描出“诗情画意”，用情景剧演绎经典诗文。 课程评价 6.能流利地背诵学过的古诗文，读音正确，读出韵味，被评为“优秀”。 7.不能流利地背诵学过的古诗文，则为“不合格”。 课程介绍

课程项目 主持人 使用年级 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 （下面3个案例，供老师们参考！）