小学语文一年级《日月明》教学设计
１、认识１３个生字，会写力、手、水。
２、了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。
教学重点
认识１３个生字，会写力、手、水
教学难点
了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。
教学准备
卡片、课件
教学时间
2课时
教学过程
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第一课时
一、导入揭题
你们还记得《阳光》这篇课文吗？太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是--（学生回答）月呢？日月合起来就组成了一个新的字--明。
二、学习明字
１、学生拼读，注意读准后鼻音。
２、猜猜明是什么意思？并组词。
三、学习鲜、尘、尖
１、出示这三个字，学生认读。
２、自由说发现了什么？
３、用这三个字扩词，小组竞赛，交流，评议。
４、自读课文第一节。
四、举一反三，自学其他小节中的生字。
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１、小组合作学习。
２、个小组汇报，交流学习情况。
五、读文，巩固生字
１、集体读文，读得流畅。
２、检查认读情况。
六、扩展练习
第二课时
一、谈话导入
上节课我们认识了１３个生字，这节课我们不但要把课文读好，还要把字写好，大家有信心吗？
二、熟读课文
１、指学生读课文，评议。
２、同桌用对口令的方式读一读。
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３、教师范读，学生仿读。
４、齐读。
５、自己试着背一背。
三、完成课后我会读
１、出示力、手、水三个字，怎样才能把这三个字写好。
２、学写力字。
３、学写水字。
４、观察，写好水字。
四、读读想想
１、出示歪、晃、晶、品，学生认读。
２、指学生说说意思，组词。
３、把这四个字仿照课文编一编韵文。
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