教育技术学导论答案1

《教育技术导论》作业答案

客观题部分：

一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：

1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8. C 9. C 10.D11. D 12. D 13.A 14. C 15. B

主观题部分：

一、简答题（每题2.5分，共2题）1、阐释教育技术的五大范畴的含义答案要点：

（1）设计包括过程的设计和资源的设计。（2）开发范畴的基础是教学媒体的开发。开发就是把设计方案转化为具体物理形式的过程。开发范畴包括设计、制作和发送的功能。这个范畴可以根据媒体的制作技术分为四大类：印刷技术、视听技术、基于计算机的技术和整合技术。（3）利用就是使用过程和资源、以促进学习的活动。（4）管理范畴是教学技术领域不可缺少的一部分，也是许多教学技术人员应尽的职责。这个范畴最早是从对媒体中心、项目计划和服务管理中演变而来的。这里的管理指的是通过计划、组织、协调和监督来控制教学技术。它的子范畴包括：项目管理、资源管理、发送系统管理和信息管理等。评价就是确定教学和学习是否合格的过程。（5）评价范畴包括：问题分析、标准参照测量、形成性评价和总结性评价。2、阐释教育系统设计的基本含义答案要点：

教育系统设计是以系统观、系统理论为指导，以系统方法分析教育、教学问题，在需要分析的基础上确定目标，应用系统分析方法来设计教学系统、建立解决问题的策略方案、试行解决的方案、评价试行的

结果和对方案进行修改的一整套理论和方法。二、论述题（每题5分，共2题）

1、结合学习体会，谈谈你对个别化学习的优缺点的认识。

答案要点：

优点：（1）在大多数以学生为中心的系统中，获得学习资料要比在以教师与学校为中心系统中的情况容易得多。（2）有明确的教学目标。（3）在大多数个别化的学习单元中，可以很容易地把各种不同的媒体结合起来使用，因而能使不同媒体的特点得到充分发挥，这样有助于学生不是单纯地去读、去听、或看。（4）能根据学生的实际情况和需要选择合适的学习方法。（5）对于大多数以学生为中心的学习策略来说，指导教师的帮助、劝告和指导一般要比在较为传统的方法中容易取得而且适当。（6）依靠指导教师与学生之间的这种密切关系，以及每个单元的测试成绩，不论是指导教师还是学生都能得到对学生进步的定期反馈。（7）从更广的基础上来看，以学生为中心的学习系统，能为那些在“正常”时间不能到校学习的人，提供更多的教育和训练机会。缺点：（1）在传统的教学中，学生的作用比较被动，但以学生为中心的学习就大大依赖于学生的主动作用，而学生的责任心和学习动力必须非常强。（2）就新教材的准备来说，建立一个以学生为中心的系统也可能存在不少困难。（3）在以学生为中心的学习系统中，教师除了负责制作学习材料之外还有另一项新的任务，他将不再是信息的主要传送者，而是担负一项更具有支持性的劝告和指导任务。对于某些教师来说，有效地履行这一职能可能有困难，在很多情况下可能还要组织一些在职学习，以便培训教师使他们能有效地完成这一新任务。（4）适合以学生为中心的学习的课的范围和类型相当有限。（5）以学生为中心的课程在很多方面必须取得主办学校行政管理系统的支持。

2、结合你的学习体会，阐述教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。

答案要点：

（1）教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想概括为：以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。

（2）其基本的实践原则是首先要确定问题，弄清所要解决的问题的本质，然后根据问题的实质来研究、设计解决问题的方案。

（3）其操作程序是按照系统方法的程序和步骤来操作实施。把操作过程分为六个步骤，即鉴定、设计、选择、实施、评价和修正与推广。亦可概括为二个基本环节，鉴定问题和解决问题，即首先要确定要解决的是什么性质的问题或需求，然后再根据问题的性质来寻找解决问题的方法。