小学生音标教学课件

小学生音标教课课件

关于小学生这种初学者来说， 没有发好音， 就听禁止，读不好，直接影响到单词的记忆和累积。以下是要给大家介绍的小学生音标教课课件，欢迎各位的参照！

小学生音标教课课件

一、音形联合，举一反三

当学生已经初步掌握了音标的认读及拼读方法以后，我会找一些切合拼读规则的单词让学生拼读，这样既培育学生按字母、字母组合发音规律直接拚读的能力，又培育学生依据读音规则，把单词的音、形联系起来快速反响的能力。在单词教课中，我老是存心识进行音标的加强训练。单讲音标知识、拼读方法是空洞的，重点是要让学生在不停的实践过程中去领会、去探索、去总结。学生的语音能力只有在运用中才能获得稳固。每次教新单词时，我都让学生试着发该单词的音，而后再剖析单词的音标，以音带词，要修业生不单要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。长久这样训练，能培育学生自觉地把单词与音标进行音、形比较，能使学生看到音标就能写出单词，甚至看到一些构造简单的词也能写

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出音标。

二、激发兴趣，活跃氛围

兴趣是学生学好英语的重点，兴趣是最好的老师。学生有了学习英语的兴趣，就能主动学习、踊跃思虑。假如我们在讲堂上一味地让学生进行机械的模拟演练，鹦鹉学舌，那么学生必定会很简单讨厌。因此，在音标教课中，要注意发现和采集学生感兴趣的素材来设计教课活动。让学生在玩中学，学顶用，让学生在没有负担的状况下， 在快乐的氛围中学会音标。音标教课无聊无聊，为了让学生学的风趣，我往常采纳韵句、诗歌、绕口令、比赛、游戏等手段来稳固音标，这比传统的音标认读、识记成效要好得多，特别是关于小学生来说，能大大激发他们的学习英语的兴趣。详细做法简要列举以下：

1. 利用绕口令稳固音标。

绕口令对音标有着加强练习的作用， 它有助于辨 别单词的读音，培育学生的语感。小学英语教材中有许多绕口令。比如，在教课字母组合 ea的发音后，就出现了 2 个句子： the boy in the sweater is shaking his

head. he does not want bread for breakfast.读绕口令的时候要由慢到快，顺序渐进，开始读有点拗口，读熟

了就顺口了。讲堂上我采纳比赛的形式，看看谁读的

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又快又好，学生兴致很高，对单词的发音掌握的很坚固。

2. 发挥韵句在学习语音中的作用。

韵句节奏感强， 读起来朗朗上口， 简单记着。在 教读元音音素时，我常常采纳音韵节奏朗诵。如在学

习/a:/这个元音音素时，我在介绍音素的发音规则后，能够这样教读 /a://a://a://a://a:/，用两升三降的腔调进行有节奏地朗诵，升调读的慢一些，后边的降调快速连读。每教会一个元音音素后，就找几个辅音进行简单的拼读练习，在拼读练习中，我们相同采纳这种节奏 朗 读 法 ， 如 ： /da://da://da://da://da:/ ， /pa:/

/pa://pa://pa://pa:/，/ka://ka://ka:/ /ka://ka:/。这种读法要比简单的起落调朗诵风趣得多，学生的学习的热忱也

比较高。音韵节奏让学生获得了美的享受。

3. 听音接龙。

在教课中，我常常利用这种游戏来稳固所学音 标。如我先说出一个音标 /e/，而后让学生说出哪些单词含有这个音，看谁说得多。因为小学生都有一种争强好胜的心理，都乐于表现，不甘落伍，讲堂上纷繁

举手，既活跃了讲堂氛围， 又稳固了音标， 成效很好。

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