小学语文作文训练
扩写专题训练
在小学中，扩句时一种常见的语文基础题,是一种“给材料作文”。它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章,扩展成篇幅较长、内容丰富的文章.扩写是一种作文能力的训练方式。“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写,则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。
扩句与缩句相反。扩句是在主语，谓语，宾语等“主干\"之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”，句式如下:
1、( ）的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词
2、 ( )的＋名词或代词＋动词＋得〈 >
如：老师讲故事。扩句时,在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”,在“故事”前加上“雷锋的\"，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”
扩句的步骤可以分为以下四步：
(1）读懂例句,审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写
(2）看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
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(3）按要求扩写句子。
(4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当,句子是否通顺，内容是否统一等.
扩写训练
一、 扩写句子
例：燕子飞过田野.（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野.
1、天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？)
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2、西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样?）
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例:青蛙爬出来.
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？)青蛙从洞里慢慢地爬出来。
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（洞是什么样子的?）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1、鸭子游过来。
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2、孩子数星星。
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3、教室里摆着课桌椅。
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练习
（1）在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。
例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
① ___________春风__________吹遍________________大地。
② ____________山村里____________闪烁着____________灯光。
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③__________周总理__________关怀着__________战士.
(2）把句子补充更加形象生动.
例句：太阳升起来了.
答：“红彤彤的(形容)太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。”
练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”.
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练习2、老师走进教室.
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二、扩句成段
例：一个人能否有成就,只看他是否具备自尊心与自信心。
扩写：
一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。因为尊重自己的人才能有所为有所不为,行事有既定的原则，也才容易成功。而自信心则是向上的原动力， 有自信的人能看清自己的价值,明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走出自己的一片天。
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【材料】我们校园一年四季都是绿的.春天是一片生机勃勃的嫩绿,夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集中，好一个绿色世界啊。
【要求】 A.把上面一段话扩写成300字左右的文章；
B。具体描写四季之绿的形态特点,题目自拟。
例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。
扩写:
晚饭后,赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道;一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起.过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。她每天都这样认真地学习。邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【练习】我弟弟非常喜欢画画。每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔.家里全是他画的画.他说将来要成为赫赫有名的大画家。
例：在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”,纷纷偷偷收拾东西,眼睛不时地望望窗外。于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
扩写：
快放学了，环顾四周,所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都
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已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声.五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃.当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
【练习】今天操场真热闹。
三、扩段成篇
【材料】我选我
李平是我们班的劳动委员。前几天．她转学走今天的班会上.王老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？大家都在想。突然沙江宁站起说：“我选我”。大家都愣住了。
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己\"江宁说:“我和李平是好朋友。李平是三好学生，她不怕累，关心集体，热爱劳动。我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。”
沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。
【要求】 A、扩写原文，把主要内容写具体。
B、注意人物言行、神态的描写。
（这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，进行人物描写.此外，扩篇成篇也可提供简要的提纲。）
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【材料】 题目:诚实的孩子
时间：一个星期天
地址:小琴的姑姑家
事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩.午饭后，她不小心打碎了一只热水瓶。晚上，小琴忐忑不安,在爸爸的教育下，小琴向姑姑认了错。姑姑夸她是诚实的孩子。
【要求】
（1)扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略；
（2）篇未要点题。
四、扩篇成篇
【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉,容颜，柔软，疲倦。
【示例】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好.太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
练习
根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字
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1、第一次独自远行 车站上 我 感情 情景
2、在课堂上 老师突然点名表扬 感情 我
写作指导
作文需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，要在理清思路、展开描写上下功夫。
(1）读懂原文,确定中心思想.
扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。因此，要认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事．还是写景状物。在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想,并把它作为扩写文的中心思想。
(2)划分原文层次，确定扩写重点.
A．不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次,作为扩写的段落基础，注意重点层次。
B．扩写并非原文处处都要扩写,而是要根据中心内容确定扩写重点。
例如：
星期天，小明到新华书店去买《现代汉语词典》。可是，不巧,书刚买完，小明心里很着急。营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓库里去找找看，有的话就通知小明。
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晚上，下起大雨来。刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里，小明十分感动。
(这段材料有两件关联的事：一是小明去书店买书，二是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心为读者服务的优秀品质。因此,扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”.）
(3)展开想象,学会描述。描绘形象，使文章具体生动.
确定了原文的中心，层次和扩写点后,就展开想象.一般供扩写的材料比较概括，要以原文中心思想为基础，把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里,根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。
扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写：
写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；
写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划,表现人物的性格特点;
写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征.
写作注意
（一）扩写时的要诀
1.运用联想的触发来丰富內容。
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2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.把省略的部分加以补充。
4.把抽象的变成具体的。
5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
（二）扩写的要求是：
（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文，论说文仍是论说文。（2）结构不变：不能改变原來的順序、段落或结局。
（3)文类不变：散文仍是散文，不可变成新诗或小说。
（4）人称及立场不变。
（5）中心思想不变：不能偏离题意或过分渲染。
佳作赏析
【材料】
管闲事的爷爷
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我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印,就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。我也端了个簸箕跟了出去.爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地.望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰,笑了。
【扩写】
管闲事的爷爷
我有一个爱管闲事的爷爷,他中等身材,椭圆形的面庞上爬满了皱纹，黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛，他还有一张谁也说过的嘴.尽管爷爷也是满头白发了,但是在我的眼里他永远是年轻的。爷爷在邻居们的眼里却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，回到家里我就问爷爷：“是谁那么不讲道德，把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了？\"
爷爷二话没说,拿起拖把就出门了.我也端了个簸箕跟了出去。爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，弓着背,一条腿在前，一条腿在后，一下一下地擦着地。刚刚擦了一半，拖把就被泥裹满了。爷爷又提着拖把回到家里去投一投。拖把刚一放进水桶里，水就变成了黑泥汤了。爷爷就又换了一桶清水来投。爷爷费了好大的力气，才把拖把清洗干净了,他再一次弯下腰，把拖把把儿夹在腋下，用双手攥住拖把头，使劲拧。水顺着爷爷的指缝流了出来，滴到了爷爷的鞋上，弄湿了他的脚。可是爷爷一点也不在乎，继续干活。
当爷爷费了九牛二虎之力，把楼道擦得差不多了的时候，我拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿，撮到簸箕里，倒掉。
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这时,满楼道里飘着一股股水气的清香。望着干净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了.我也抬起头，看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠,他的脸红通通的，透出一股不服老的劲。
下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏，就踮着脚尖上楼。爷爷笑呵呵地说：“踩吧，踩脏了我再擦，就当是锻炼身体，做了一套擦地操。”大家都被爷爷的幽默逗乐了，纷纷说：“您老人家辛苦了,咱们楼有了您，永远是最清洁的。谢您喽！”
爷爷听了，高兴地笑了，笑得是那么灿烂，那么开心，就像是一个受到表扬的小孩子。”
综合训练
练习一：
例句:小明在大字本上写下第一个火” 字。
“开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮,似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖,才在大字本上写下了第一个‘火’字。”
【练习】我写的字太丑，而且没有信心写好.在老师的帮助下,我试着练起了字.几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。
提示：请以“事在人为\"或“我也是完美的”为题扩写下文。
练习二：
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一天放学后,忽然大雨滂沱。我挤在车站候车棚的人群中.天暗了，雨更大了。可是，一辆辆公交车不是呼啸而过，就是停在马路中间,任人们淋着雨去挤车.又一辆车开过来了，它慢慢进站，轻悠悠靠近车棚，司机还探身嘱咐大家不要挤，小心滑倒-----—我被深深感动了。
提示:请以“雨中候车”或“等候”为题扩写下文。
练习三：
在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分.月考又开始了.考试时，我有几道题答不上来,很想找同学“问一问”。犹豫再三，我终于没有作弊。
提示：请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写下文。
练习四：
我写的字太丑,而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。
提示:请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。
练习五:
最近,我的数学成绩直线下滑。为此妈妈{爸爸｝很着急、生气。我暗中努力，终于取得了好成绩。我准备把这个考试成绩作为礼物献给妈妈｛爸爸｝，但先不说实情。我现在知道了什么东西才是送给妈妈{爸爸｝的最好礼物。
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提示：请以“礼物”或“我误解了……”为题扩写下文。
练习六:
课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒,往事一桩桩浮现在眼前.经过这件事，我最终战胜了嫉妒。
提示：请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写下文.
其它训练
1、扩写：在不改变原文结构的基础上,把握中心，抓住重点，写个体。这篇《送书》的短文写得不具体。根据提供的情节,请你修改，把它写具体生动.
六月一日，我到新华书店去买书.走进书店，简直象走进了书的海洋.我挤进人群,买了一本《少年作文指导》真高兴.这时,跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子.原来他也想买这本书。但书已经卖光了.我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
2、补写：一般是在联系上下文的基础上，展开合理想象。把缺失的内容合情合理地写出来.下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段)哨子“嘟”的一响,拔河比赛开始了。
(结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了.我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在欢乐之中。
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3、改写:一般要根据提出的要求来写.（如把诗歌改写为记叙文。）
4、缩写：在不改变原文体裁、中心、人称、主要人物和层次结构的基础上，保留主要内容，压缩次要内容；改描写为叙述,改引述为转述，改长句为略缩句……
5、续写：根据已有内容，把后面的内容完整地写出来。如根据课文续写《穷人》。
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