本单元安排了《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》三篇课文，从不同的角度为我们展示了童年的美好。通过对这些课文的学习，我们能学会如何用批注的方法阅读，以及如何通过人物的动作、语言、神态体会人物的情感。
教学目标
1．掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容。
4．在学习课文的过程中，学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。
5．尝试运用在课文中学到的写作方法，记一次活动，把活动过程写清楚。
6.感受童年生活的美好。 教学重点
1. 掌握本单元要求会认、会写的生字，做到正确识音、辨字、释义；积累本单元重点词语。
2.学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的感情。
教学难点
尝试运用在课文中学到的写作方法，记一次活动，把活动过程写清楚。
教学措施
本单元是围绕“童年”这个专题进行设计的。四年级学生正深切地感受着、经历着童年生活，并已具备了较强的独立识字能力，具备在读中体味、感悟文章所表达的思想感情的方法，搜集、筛选信息的能力。
因此，授课时，我们本着“理解与运用并重”的原则，着重引导学生“体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言”，围绕这三个方面，上好预习达标课、精读引领课、自读提高课、拓展阅读课和积累练习课。预习达标模块应根据本单元阅读内容与要求设计预习卡，让学生进行自主预习，然后进行课内达标。精读引领模块“以例悟法”，领悟作批注体会思想的方法。自读提高模块“依法自学”，在运用、巩固方法的同时，仿写句子，再把仿写的句子放到课文中，使学生进一步体味作者童年的快乐。拓展阅读模块重在课内外融合，体现大量阅读，使学生实现从量的积累到质的飞跃。积累练习模块主要以课本的习作为主，辅以单元的日积月累等。五种课型有机组合，课堂教学快乐高效。
课时安排
《牛和鹅》2课时
《一只窝囊的大老虎》2课时 《陀螺》2课时 口语交际：安慰1课时 习作：记一次游戏1课时 语文园地1课时
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