浅谈小学习作之人物外貌的描写

LIBERAL ARTS FANS

浅谈小学习作之人物外貌的描写

李 竞

（苏州工业园区第二实验小学,江苏 苏州 215028）

【摘 要】写人的文章离不开人物外貌的描写，对人物外貌的刻画能更深刻地表现出人物的内心世界，表现出人物的

性格特点。小学习作指导任重而道远，需要教师不停地探寻出更好的办法和技巧。如何写好人物外貌，对习作表现人物特征有很大的作用。本文就小学习作之人物外貌描写进行探讨。

【关键词】小学习作；人物；外貌；描写

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0205-01在描写人物时，为了表现人物的精神面貌，使读者如见其人，常常要对人物的长相、衣着、神情和姿态等加以描写，这就是常说的外貌描写。“人心不同，各如其面”这句俗语说人的好坏可以通过外貌表现出来，当然这不一定准确，但在某种程度上，外貌特征确实能表现人物的性格特点。可见外貌描写是写人作文中比较重要的一个部分。

一、聚焦表情，紧扣情绪

写人的外貌，常常要写到表情。“情动于衷而发于外”，人们常说“表情是内心的晴雨表”。在进行人物描写时，为了更好地反映人物情绪，一定要重视表情的描写。请看：

“她脸涨得通红；脖子里的青筋都突出来了，眼睛瞪得圆圆的，牙齿也磨得咯吱咯吱响……她的双手握成了拳头，还在不停地抖动。”（“脸涨得通红”“青筋突出”“眼睛瞪得圆圆的”等寥寥几笔表情描写，就将人物愤怒的情绪刻画得淋漓尽致。）

“她的脸红润润的，微微地笑着，像半开的桃花。”（巧妙的比喻写出了人物的情绪）

“拔河比赛赢了，他的脸上涨得通红，嘴巴咧开露出了洁白的牙齿。突然他的眼里涌出来泪花来。”（哭笑是人之常情，却表现出人物的内心）

人的情绪复杂多变，反映在表情上也是多种多样的。想要表现人物特征，就要学会观察表情的细微差异和变化，融入了表情的外貌描写才有生命力。

二、关注“心灵之窗”——眼睛

鲁迅先生曾经说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”在描写人物外貌时，一定要注意写好人物的眼睛。下面几段文字中有关人物眼睛的描写十分传神。

“一听说去游乐场玩，她的脸像绽开了一朵花，明亮的眼睛像两颗小星星。”（小作者用比喻形象得表现出“她”内心的喜悦之情。）

“那个扎着马尾辫的小姑娘，双手托着下巴，双目微闭，好像快睡着了似的。我去碰碰她，她不屑一顾地扭了扭头，瞪了我一眼。”（微闭的双眼到瞪了一眼，这个眼睛的变化让人感受到了人物的傲慢。）

人的年龄、性别、经历不同，眼睛也会有很大的区别。《三国演义》中关羽和张飞，虽同是武将，一个“丹凤眼，卧蚕眉”，一个“豹头环眼”，也各有不同的特点。在具体描写时若能仔细观察、思考，联系不同人物形象，一定会起到“画龙点睛”的作用。

三、巧妙穿插，画龙点睛

外貌描写可以一次集中写，也可以按照叙事发展分散写。这主要由文章的结构和表达需要来定。但无论何时写、写什么、写多少，都要为表现人物性格特点而服务。

为了使读者对人物的身份、生活状况和性格有一个初步的了解，有些文章往往一开始就会对人物外貌进行描写。如苏教版三下中《大作家的小老师》这一课，在开头就对其进行外貌描写——“小姑娘白白胖胖的，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”这样的描写不仅表现出孩子的可爱，也写出了萧伯纳对孩子的喜爱之情。

有些文章在叙事中结合人物即时心理或行动特点逐步描写。如《卖火柴的小女孩》第一段中“一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋……那是一双很大的拖鞋。”作者写了头、脚还有拖鞋，写出了小女孩的孤苦伶仃。接着第三段里写到了小女孩的头发和长相：“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地往前走。雪花飘落在她金黄色的头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美。”这段外貌描写将女孩外表美和际遇悲惨形成强烈的对比。而在最后一段又写到了小女孩的脸色和神态：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在这旧年的大年夜冻死了。”这段描写激起了读者对小女孩的同情。

人物外貌描写对于刻画人物性格起到很重要的作用。但如果不当写的时候硬要写，就显得画蛇添足了。

人人都有个性，世界上没有两个完全相同的人。因此，在指导学生描写人物的外貌时，一定要抓住人物的个性，让人物更加鲜活、生动，让读者久久不忘。小学习作指导任重而道远，需要我们教师不停地探寻出更好的办法和技巧，让孩子们在写作的道路上越走越稳！

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