富兰克林
教学目标： 知识目标：
1、掌握本文的字词。
2、学习本文严谨的议论结构。 3、学习本文布局谋篇的特点。
德育目标：正确的认识作者的思想观点，树立正确的人生观，积极、乐观地面对人生。 能力目标：培养学生阅读理解能力。理解文章的思路，学习本文的论证法：例证法，正反对比论证法。揣摩本文语言，分析作者语言特色。鉴赏本文艺术特色。正确理解本文的辨证思维。
教学重点：揣摩本文语言，分析作者语言特色。鉴赏本文艺术特色。正确理解本文的辨证思维。
教学难点：重点语句的体会。 教学方法：诵读法，讨论法。 课时安排：2课时。 教学过程：
【一】导入新课，简介作者。我国伟大的思想家鲁迅先生说过：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎么样的哀痛者和幸福者？而美国作家，社会评论家，社会活动家，科学家富兰克林却主张人们凡事都要看到它真善美的一面，如此才能获得幸福！今天我们就来学习《美腿与丑腿》，看看作者是如何阐述自己的观点的。 【二】自读课文，讨论交流。 1、 师：本文的文体是什么？
2、 既然是议论文那本文的要紧观点即论点是什么？〔对物、对人、对事的观点不同，决定了人们幸福与否。〕
3、 本文以《美腿和丑腿》为题目，与本文的中心论点有什么关系？
本文是一篇告诉人们要树立正确人生观的文章，文中作者的观点特别清晰，提倡为人积极、乐观、向上，批判了热衷于与苟酷、怨愤和不平的人生态度。“”
4、 作者开门见山地提出了论点，下面是如何进行论证的？运用了那些论证方法？
讨论。A、例证法。作用：这些例子基本上生活中常见的，这就使得论证具有特别强的亲和力和说服力。同时，这些例子也是为下文论述打基础。“美腿和丑腿”粗看大概没有联系，但尽管世界上的事物有千千万万，但每一事物都有美有丑2方面，更多的注重事物美好一面的人是幸福者，而更多注重事物丑的一面的人那么是不幸的，那么“美腿和丑腿”就成了鉴别这两种人的仪器。题目《美腿和丑腿》，事实上巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度，在一定程度上也代表了作者的感情倾向，强化了说理的力度。 B、正反对比论证。作用： 师小结：作者在此段中分析了悲观者和乐观者对待事物的相反的观点以及由此导致的不同命运，重点论述了悲观者的生活态度及其危害。事实上，绝大部分人的生活基本上欢乐与痛苦并存的。在卑微的人物，他也会有被朋友关怀的欢乐，被亲人疼爱的幸福。然而乐观的想的常常是欢乐的加快，而悲观的人重复体验的基本上曾经的痛苦。悲观者把人生中所有的乐趣都忽略不计，在他的人生银行中，存下的是灰色经历。自然收获的多是灰色苦果，不仅在生活中如此，在事业上，悲观者也特别难获得成功。 C、比喻论证。
过渡：到现在为止，我们差不多差不多上分析了作者的观点；乐观的人将会获得幸福，悲观的人将会在痛苦中度过。然而这和文章的题目有何关系？运用了什么论证方法？〔美腿与丑腿在那个地方是两个象征，人们对它们的关注，显示了那个人的人生态度是乐观依旧悲观。题目中的美腿与丑腿，事实上巧妙地隐喻了文中提到的乐观和悲观的两种人生态度〕 同样作为隐喻象征的还有什么？寒暑表、晴雨气压计。
总结：本文通过举例、比喻、对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生纲，确信了乐观的人生态度，否定了悲观的人生态度给人带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习，树立积极、乐观的人生观。 【三】作业布置：
以“发明美”为话题，写一篇短文，300字左右。
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