《打电话》教案四篇
《打电话》教案 篇1
设计意图
从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。 活动目的：
１、通过各种感官感知电话的特征。
２、学会打电话，感受现代电信设备给人们带来的方便。 活动准备：
１、物质：不同种类的电话。
２、知识：帮助幼儿积累有关电话的知识。 活动过程：
1、以猜谜形式引入，引出活动内容。
2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。 （1） 幼儿自由观察。
（2） 集中交流：你最喜欢哪一部电话？为什么？ 它们都一样吗？什么地方不一样？
它们有一样的地方吗？哪里一样？都有什么？ ▲ 引导幼儿说出电话特征（形状、颜色）
（3） 师小结，丰富词汇：听筒、话筒、屏幕、按键。 3、提出问题，引导幼儿围绕话题谈话： “你打过电话吗？打给谁？为什么事情打电话？ 4、师幼打电话，体验打电话的乐趣
（1） 示范打电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。 （2） 幼儿与同伴打电话。 （3） 个别幼儿打电话，师小结： “它他们打得好吗？为什么？” 5、在音乐声“打电话”中自然结束。 活动反思
活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。 本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。
《打电话》教案 篇2
教学目标：
1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。
3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。 课前准备：
1、相声《打电话》录音。 2、其他相声节目的录音。 教学过程：
一、激发兴趣，出示课题。
1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。
2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。 二、浏览课文，了解相声的艺术特点
1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。
2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的'肯定。
3、边看课文边思考：相声有什么特点？
教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的（其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声）；相声的语言很幽默，引人发笑；相声不仅是说，还要唱……
三、默读课文，体会相声中人物说话的特点
1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的？找出“打电话”的句子。
2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明？ （1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。
是耗子呀。…… ……
对，是我，我找小王讲话……” ——说话绕圈子。
（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”
——明知故说。
（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？……不开会。” ——没话找话。
（4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。” ——东拉西扯。 ……
3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。
四、熟读课文，尝试表演相声 1、选择课文中的某一段，练习朗读。 2、自由组合，学说相声。 3、听听其他的相声选段。
《打电话》教案 篇3
目标：
1、知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打电话的一般步骤，通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁，能使用礼貌用语。 3、初步学会独立打电话和接电话。
教学课时：1课时 教学过程：
一、猜谜语引入，激发兴趣。 二、听课文前半部分录音。 1、思考：录音中是谁给谁打电话？
2、讨论：王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事？你从王小红打的电话中，知道打电话应该注意什么？ 三、学习课文第三部分。
讨论：王林有一件什么事要打电话告诉妈妈？根据课文所的材料，你能帮王林给他妈妈打个电话吗？ 四、帮助王林打电话，练习打电话基本技能。 1、四人一组，分工表演。
2、推荐优秀者示范表演，指名表演。 3、评议表演情况。
五、自定内容，分配角色打电话。 六、。
《打电话》教案 篇4
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。 活动过程：
（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？ 2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。 小熊：喂喂喂，你是小兔吗？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。
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