大班《调皮的风》听课记录

教学目标：

1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。

2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，了解风与人们的关系。

3、感受风速风向对风车的影响。

教学重点：让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探索风的秘密。教学难点：让幼儿感受风的变化，感知风的形成。教学准备：

1、风筝、风车（活动区幼儿制作好的）、气球、塑料袋、扇子、彩带、报纸、布条、硬纸板等

2、风与人们生活的关系的录像或图片

教学课时：1课时教学理论依据：《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。因此，在教育过程中依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点进行教学，使幼儿获得相对完整的经验。在教育过程中教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，寓教育于生活游戏中，为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育质量。发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣

和求知欲望。培养动手能力，萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心和探索兴趣。

教学过程：

1、展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言。请小朋友看一看老师带来的是什么？（风筝）怎样让风筝飞上天？（有风的时候放，有风的时候跑起来，风大的时候风筝就飞上天……）引出课题：风

2、再玩玩做做中体验风的形成，了解风的特点。

（1）幼儿实验：让幼儿将气球吹起来，用手捏紧，然后用手捏着口对准自己的面部，慢慢松手，让幼儿说一说有什么感觉。幼儿：感觉有风，感觉很凉……教师：你为什么会感觉有风、很凉？让幼儿讨论。教师：因为气球里面有空气，当慢慢松开口时，空气就从里面流出来，空气从气球里面向外流的时候就成了风。小结：空气流动形成了风。

（2）让幼儿在活动室里找一找、玩一玩，体验风的形成。提问：你发现用什么办法能产生风？幼儿：用扇子能扇出风、风扇能扇出风、空调能吹出风、硬纸板能扇出风、用嘴能吹出风……问：为什么你能用扇子扇出风，用风扇能扇出风？让幼儿说一说。教师小结：这是因为不论是扇子扇还是空调吹，它们都是使周围的空气流动了起来，我们就有风吹的感觉。

（3）提问：你还在什么情况下感觉有风？（发展幼儿的思维能力）幼儿：妈妈骑自行车带我来幼儿园的时候我感觉有风，车从我身边驶过时

我感觉有风，我跑的时候感觉脸上有风，滑滑梯的时候感觉有风，用手也能扇出风……

（4）请小朋友把扇出来的风抓住，然后看一看风是什么样子的。（小朋友兴奋的扇风、抓风、看风并回答抓不住也看不见）小结：风是抓不住也看不着的。

（5）让幼儿到户外找风，体验一起与风游戏的快乐。请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。提问：当你带着你选择的物品到院子里，你发现了什么？幼儿：彩带飘起来了，布条飞起来了，塑料袋鼓起来了,纸飞到天上去了……提问：为什么塑料袋会鼓起来，彩带会飘起来，纸会飞到天上去？幼儿：因为有风，风让他们飘起来了，风把他们刮跑了。

(6)让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。a、引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来观察风车的变化，感受风的变化。