数》带反思
中班教学计划《认识五以内的序数》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，从而使孩子们能够通过一系列游戏活动发展思维的逻辑判断能力，让孩子们知道第一至第五，让孩子们学习简单的数学问题。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。
活动目标：
通过一系列的游戏活动，让孩子们知道第一至第五。 2.培养幼儿思维的逻辑判断能力。 3.让幼儿学习简单的数学问题。 4.让孩子体验数学活动的乐趣。 活动准备：
1.学习工具：一套房屋卡，数字卡和小旗子。
2，教具：大记录卡，大量卡；电脑，投影仪，投影屏。 活动过程：
寻找房子→举起小旗→动物之家→球类游戏 活动程序：
首先，让孩子们学习使用第一个座位的形式来代表前几个不同颜色的房屋。
1.老师：好消息，好消息！森林社区必须搬迁！小动物请我们帮助，走吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子。它们是什么颜色？有几个（红色，蓝色，紫色，绿色，黄色）？ （5）您如何计算？ （从左到右）
2.老师：那儿有几间红房子？ 3.儿童的答案：第一个。
4.您是从哪一侧开始计数的？ （引导孩子从左到右说） 5.老师：红房子在第一位。让我们用数字来表示吗？ 6.幼儿：1号。
7.那里有几间温室？ （第4节）多少？ （4） 8.那里有几座蓝色的房子？ （第2节）多少？ （2） 9.黄房子是什么？ （第5节）多少？ （5）
其次，使用小国旗游戏帮助幼儿巩固第一至第五的数字。 1.老师：看着它，美丽房子里的小主人出来欢迎我们。他们是谁？有几只（鸡，小狗，小鸭，小猫，兔子）？ （5）
2.老师：为了帮助小动物运动，我们必须首先知道它们如何排列。 3.老师：首先要寻找前几只鸡吗？ （3rd）应该用几个数字表示吗？ （3）老师为您的每个孩子准备了五个小国旗，然后我们将举起带有数字3的小国旗！是的，好的，鸡在向我们跳舞。你会玩吗？
4.前几只幼犬是什么？ （5）快点升起国旗。
5.那儿有几只小猫？ （第一）我应该升起前几个标志吗？ 6.那儿有几只小鸭？ （4th）前几个标志是什么？ 第三，让孩子学会以头几层的形式表达动物的住所。
1.老师：现在，小动物们正在欢乐地搬进新家。嘿!这座新建筑中住着哪些小动物？
2.儿童的答案：鸭子，松鼠，蝴蝶，鸽子，刺猬，老鼠。 3.老师：原来是鸭子，松鼠，蝴蝶，鸽子，刺猬和老鼠住在新房子里。他们真开心！但是，在搬入新屋的第一天，他们遇到了一个问题。动物村的居民不得不要求他们做房卡，但是小动物却不知道他们住在一楼的前几层，孩子们，我们能再帮他们吗？
4.然后我们必须首先计算该建筑物的楼层数吗？ （四层）您如何计算？ （从下至上）
5.谁住在一楼？ （小鸭）小鸭生活在底层，当然是第一层！让我们用数字来表达吗？ （1）老师给您的每个孩子一张卡片记录卡，并要求孩子们在自己的房屋卡上记录小鸭在二楼的位置。
6.看，谁还住在一楼？ （小蝴蝶）
7.然后，我们还将在小蝴蝶旁边的网格中记录数字1。记住它？ 8.一楼有多少只松鼠，鸽子，刺猬和老鼠？要求孩子们对结果进行计数和计数，并将结果记录在小动物旁边的第一个网格中。
9.儿童的操作会记录每只动物的层数，并且老师会提供指导以鼓励每个儿童移动小手。
10.老师：您在找吗？一楼有几只松鼠？ （第2级）多少？ 11.什么动物住在三楼？ （小刺猬，小老鼠）然后您在小刺猬和小老鼠旁边的网格中记录了数字？ （第3个）所以乍看之下，我们知道这两只小动物住在三楼。
12.还有谁没有帮助我们找到它在二楼的位置？ （小鸽子）它住在二楼吗？ （四楼）用数字表示？ （第4个）
13.老师：您真的可以找出您所居住的小动物的哪一层。然后它们生活在前几只中？
14.让我们仔细看看每个楼层并有几个房间。 （六）您如何计算？ （从左到右）
15.老师：小鸭住在头几个房间吗？谁知道？ 16.儿童的答案：第一。
17.老师：您是从哪一侧开始计数的？ （引导孩子从左到右说） 18.老师：小鸭住在第一个房间。我们使用多少个数字？ 19.年幼的儿童：1号。
20.老师：现在我们知道小鸭住在一楼的第一间房间。
21.老师：蝴蝶也住在一楼。它住在头几个房间吗？ （第5节）让我们用数字表示吗？ （第5个）现在我们知道蝴蝶生活在二楼的第一
房间。您是否生活在前几只鸽子，刺猬，老鼠和松鼠中？你能找到他们吗？这次，请仔细看一下，看看前几个房间里生活着的小动物。找到它们后，它们将由数字卡代表。
22.幼儿尝试记录。 23.老师鼓励每个孩子动手。 24.汇总操作结果：都完成了吗？
25.老师：看着您的房卡告诉我，蝴蝶住在一楼？前几个？您有不同意见吗？如果没有，那么我们将降低这个结果。
26.前几层有几只松鼠？ （二楼三楼） 27.您前几层住几只刺猬？ （三楼四楼） 28.鸽子是否居住在前几层？ （4楼5楼） 29.抓住问题：谁住在三楼，第二楼？ （老鼠） 第四，动物球比赛。
1.老师：您确实可以做到。您不仅帮助小型动物移动，而且还帮助小型动物制作房屋卡。现在，他们想邀请我们的孩子参加他们的控球比赛。请把他们当作裁判。谁先停车，谁先停车？帮助他们记住谁是第一，谁是第二，谁是第三，谁是第四，谁是第五。
2.第一次观看比赛。
3.老师：谁先停了？ （鸡）那我们就写下来，请孩子们考虑一下，总共有五只小动物参加比赛，第一站是多多少少地射击？ （较少）五
只小动物的球数最少，哪个是第一？ （第五名）然后我们将结果记下来。嘿，您没事，小裁判确实有能力。
4.谁停了第二个？ （第二次看）（小鸭）小鸭比小鸡多拍了几张，那是什么？ （第四名）
5.小狗是第一个停下来的吗？ （第三只）又吃了几只小鸭，多少只？ （第三名）写下来。
6.下一步谁停车？ （小猫）它的射击比小狗多还是少？ （更多）多少？ （第二个地方）
7.谁是最后一个要停止的人？ （兔子）
8.现在我们一眼就知道谁是球类比赛中的第一名。 （兔子）第二名？ （小猫）第三名？ （小狗）第四名？ （小鸭）第五名？ （小鸡）
9.太好了，你真的很聪明，好吧，小裁判的技能真的很大！今天我们忙于小动物，你开心吗？现在，让我们一起玩游戏！
活动反思：
在活动开始时，为了使孩子们集中注意力，大多数孩子表现积极，但忽略了能力较弱的幼儿的表现，在下一次活动中需要个人指导。
小百科全书：5是4到6之间的自然数，是第三个质数，它也是pi的第4位，第8位和第10位小数。
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