部编版二年级语文上册第一单元教材分析

部编版二年级语文上册第一单元教材分析

一、教材简析

本单元围绕\"大自然的秘密\"这个主题编排了《小蝉蚓找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。

本单元的学习重点之一∶积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。本单元在每一课的课后题与语文园地\"字词句运用\"中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

本单元的学习重点之二∶借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

本单元\"快乐读书吧\"安排了\"读读童话故事\"，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。从本册起\"和大人一起读\"变为\"我爱阅读\"，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

二、教学目标及重难点

（1）、小蝌蚪找妈妈

教学目标

1.认识\"塘、脑\"等14个生字，读准多音字\"教\"，会写\"两、就\"等10 个字，会写\"快活、哪里\"等8个词语。

2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝉鲜成长的变化过程，能看图讲小娴蚌找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小娣蚌遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点 借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。

（2）我是什么

1.认识\"晒、极\"等14个生字，读准多音字\"没\"，会写\"变、极\"等10 个字，会写\"天空、傍晚\"等9个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会\"落、打、飘\"用词的准确，并能仿照说句子。

3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪;了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。

教学重点 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚\"我\"是什么，\"我\"会变成什么;体会文章用词的准确。

（3）植物妈妈有办法

教学目标

1.认识\"植、如\"等12个生字，读准多音字\"为、得\"，会写\"法、如\"等10个字，会写\"办法、如果\"等8个词语。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会\"乘着、挂住、炸开\"用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。

4. 激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教学重点 借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

（4）、口语交际

教学目标

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学重点 能清楚介绍一种动物有趣的地方;吐字清楚∶有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

（5）语文园地一

1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。2.认识11个生字。

1.请学生借助拼音识字，把词语读正确。

2.引导学生发现这8个词语都是到户外观察大自然时，可能需要的用品。第一行4个词语是为户外活动准备的着装，第二行4个词语是为户外观察准备的用具。3. 多种形式识字、读词语。

4.联系生活提问∶去户外观察大自然，你会准备什么?为什么准备这些?在说的过程中，巩固识字，了解用途。