教学目标：
1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。 教学重难点：
1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。 教具准备：录音机，电子琴。 教学过程： 一、导入
秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！二、明确学习目标（简明口述）
1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱《金铃铛》 。 2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。
三、歌曲教学 1、整体感受旋律。
播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。 2、学唱主旋律。 （1）、学唱歌谱。
<1>、教师带唱一遍歌谱。
<2>、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。 <3>、随琴齐唱歌谱。 （2）、学唱歌词。齐唱歌曲 <1>、按节奏念一遍歌词。
<2>、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。 （3）、表现歌曲。
齐唱歌曲， 能自信、有表情的演唱。
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四、编创、实践活动
分小组对歌曲进行创编表演唱。（比一比，那个组做得最好）
五、课堂小结
秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实 ，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！
六、反思：
《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。
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