17 古诗三首之《望洞庭》导学案

课题 课型 17 古诗三首之《望洞庭》 阅读理解 主备人 课时 编号 3 1.认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字。 教学目标 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.解释诗中诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。 教学重点 理解诗歌的内容。 教学难点 想象诗歌中的画面，体会诗人的思想感情。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 1.同学们已经读过很多古诗，现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。 导入新课 2.同学们背诵的古诗中有写人的，一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。 1.了解这首诗的作者。（刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家、诗人。自 主 学 习 字梦得，洛阳（今属河南）人。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有《刘梦得文集》。） 2.朗读古诗，自学生字词 （1）学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句，对准节奏。 （2）课件出示本诗的生字：镜 未 磨 遥 银 盘 庭 （3）结合注释，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词。 1.围绕“湖光秋月两相和”从这句诗你读出了什么？ 合 作 探 究 （1）读出时间：秋天的夜晚。 （2）读出了当时作者眼前见到的景物：洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。 （3）读出了“两相和”中的“两”是指：湖光和秋月。“和”是指水月澄洁，一片宁静的氛围，一派和谐的美。 （4）互相交流用自己的话说说这句诗的意思。 2.围绕“潭面无风镜未磨”从这句诗中你读出了什么？ （1）读出湖面的样子：风平浪静。 （2）读出了月光下作者眼前见到的景物：一是月光下不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼。 （3）读出了精确的比喻：把“潭面”比作“铜镜”。 （4）互相交流用自己的话说说这句诗的意思。 3.围绕“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”从这两句诗中读懂了什么？ （1）遥望：远望。点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。 （2）山水翠：山就是指君山。这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 （3）运用比喻的写法，把洞庭比作白银盘；把君山比作青螺。 （4）用自己的话说说诗句的意思。 达 标 检 测 1.默写古诗《望洞庭》。 2.写出加点词语的意思，并用自己的话写出.默写古诗《望洞庭》。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ．．．．．．．．．．．．3.写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。 我们一起学习了唐代文学家刘禹锡的七绝《望洞庭》。此诗描写了秋夜月课堂 小结 光下洞庭湖的优美景色。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。全诗极富有浪漫色彩的奇思壮采，通过对洞庭湖高旷清超的描写，充分表现出诗人的奇思异采，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 拓展延伸 写洞庭湖的诗还有许多，有兴趣的同学可以搜集并阅读。 课后作业 完成课后思考练习题。 板书设计 望洞庭 （唐）刘禹锡 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。 导学反思 2019年秋季三年级语文学单

课题 设计者 学习 目标 17 古诗三首之《望洞庭》 使用者 课时 编号 3 1.认识本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.解释诗中诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。 1.了解这首诗的作者。 2.朗读古诗，自学生字词 （1）学生自读全诗。要求是：读准字音，读通诗句，对准节奏。 （2）课件出示本诗的生字：镜 未 磨 遥 银 盘 庭 （3）结合注释，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词。 1.围绕“湖光秋月两相和”从这句诗你读出了什么？ 时间： 景物： “两”是指： “和”是指 自 主 学 习 合 作 探 究 达 标 检 测 学习 收获 拓展 延伸 这句诗的意思 。 2.围绕“潭面无风镜未磨”从这句诗中你读出了什么？ 湖面的样子： 月光下的景物： 精妙的比喻： 这句诗的意思 。 3.围绕“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”从这两句诗中读懂了什么？ （1）遥望： ，所以诗的题目是《望洞庭》。 （2）山水翠：山就 。这句诗的意思是 （3）运用比喻的写法，把 比作 。 （4）诗句的意思 。 1.默写古诗《望洞庭》。 2.写出加点词语的意思，并用自己的话写出.默写古诗《望洞庭》。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ．．．．．．．．．．．．3.写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。 写洞庭湖的诗还有许多，有兴趣的同学可以搜集并阅读。