高考志愿填报策略探析

方向，是实现人生价值的基石本文从技术角度和多年的招考经验提出填报高考志愿的策略，帮助广大考生通

过科学精准的高考志愿填报方式,实现“天生我材必有用”的人生目标。。关键词：高考志愿；生涯规划；人生价值中图分类号：G424 收稿日期：2020 -03 -18文献标识码:A 文章编号：1674 -1331(2020)11 -0084 -03基金项目：国家教育考试科研规划2019年度“新高考制度下高中学业水平考试信息化管理及建设研究”

(GJK2019034)。作者简介：李晓燕(1983 -)，女，宁夏中卫人，硕士，宁夏教育考试院；马娟(1982 -)，女，宁夏中宁人，硕 士，宁夏师范学院教科学院讲师。高考不但承载着一个考生的前途，更是寄予 凡事预则立，不预则废。高中阶段进行的生 涯规划是人生职业规划的起点，填报高考志愿前

着一个家庭的希望。高考后很多家长纠结于考生

的成绩本身,却忽视了依据高考成绩科学合理地 制定一个适合于考生个体的志愿填报方案。志愿

一定要进行科学合理的职业生涯规划。考生志愿

填报前，应从职业规划的角度进行自我认知，在了

解自己的兴趣、能力、性格和特长后，着力于自己

填报从当前点来看仅仅是一个具体的过程，但是 从长远看是制定最佳生涯规划方案中最重要的一

个环节。科学做好志愿填报是高考后每个考生都

的家庭和社会需要的基础上，确立自己的职业志

向，了解院校专业和职场信息，进而制定科学合理

的职业生涯规划方案。很多没有做生涯规划的考

应该完成的一项工作，其重要性不亚于考试本身O 根据多年的招考经验，笔者将高考志愿填报方案

生，对自己的专业和职业没有自己的想法,要么盲

归纳总结为以下几个方面。目追崇热门专业,要么人云亦云，就会导致在选择 专业时迷茫和被做主。考生在毫无准备的情况下 进入大学，可能会对自己所在的学校或所学的专

业不感兴趣或不适合，进而出现厌学、就业不畅、

一、志愿填报前要进行职业生涯 规划美国生涯教育大师舒伯的生涯规划理论描述,

甚至退学等一系列问题。很多家长将这些不成功 案例简单地归结为孩子不努力、机遇不好等诸多

生涯探索阶段最佳时期是15-24岁。国内许多高

校负责生涯教育的教师认为,生涯教育应从高中甚

至初中开始普及。国务院办公厅《关于新时代推进

因素,但其实质在于大部分学生未从生涯规划角

进行 考

O 学生 大学普通高中育人方式改革的指导意见》文件中指出，

要帮助学生树立理想信念、正确认识自我，提高报 考专业和未来发展方向的自主选择能力。走向社会时才开始谈职业规划，殊不知在录取学

校和专业固定后，职业规划的大局基本成型，就业

方向基本 改 O-84 -二、志愿填报前需了解相关报考 信息（一） 招生院校和专业全面深入地了解各类招生院校和专业是志愿

填报的前提。我国高校按照学校层次可以划分为

本科高校和高职高专。本科高校中有传统意义上

的“985 ”“211 ”高校和新提出的“双一流”高校,有

博士授权点、硕士授权点的高校，公办高校、民办 高校、独立院校、一般高校等。高职院校有国家示 范高职、省级示范高职、一般高职等。了解招生院

校办学层次、师资水平、教学质量、专业建设等信

息,能够帮助考生进行科学志愿填报。院校专业

按照门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、

历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学 等，与选择院校相比,选择专业更具有实际意义。 专业规定了人生未来发展的基本方向，对于职业

生涯规划和实践具有深远的影响，是人生总体规

划的重要基石。各高校和专业的具体情况，一般而言可以通

过以下方式获得:一是和招生相关的专业网站：阳 光高考网（教育部高校招生阳光工程指定平台）、

各省教育考试院网站、各高校招生网。各高校招 生网上会公布当年的招生简章和往年的录取情

况，提供的招生数据比较准确，参考价值也很大。

二是高校招生宣传材料和宣讲会。各高校每年都

会准备一些纸质的招生宣传材料,用于邮寄给中 学或者参加一些招生咨询活动。招生宣传材料中

一般都会包含各高校的优势专业、各专业的招生

计划和专业介绍等。三是各省（区）考试院或招生 办提供的报考志愿指南等相关材料,比如我区近

几年提供的《填报志愿指南》《招生简讯》资料里, 招生计划和网上填报计划内容一致，数据真实可

靠。5上三类官方数据都有一定的权威性，参考

价值大。（二） 院校录取模式和专业分配模式目前，招生院校所采用的录取模式共有3种,

分别是梯度志愿、平行志愿及实时动态志愿。梯

度志愿模式是指每个批次下设有不同投档时间段 的几个志愿，其实质上以第一志愿为主，在第一志

愿有空挡的情况下，才考虑二、三志愿。近几年宁夏招生提前批次多采用此种模式。平行志愿是指

每个批次下设有相同投档时间段的几个志愿，投

档按照所填的A、B、C、D等顺序投出，只要投档分

达到录取院校的最低分数线，考生就可以投出，对

考生来说，投档是按照自己志愿进行先后投档的，

但是对同一批次的高校来说，只要投出去的考生

都是第一志愿，没有先后之说。实时动态志愿模

式是由省级招办规定一定分数段的考生在某一时

间

进行网

， 同时 实时 询到报学校、专业的学生人数及各自的投档分数，并能 根据投档态势的变化实时调整自己的高考志愿决

策，实时动态志愿对后台服务器要求较高，该模式 目前仅在内蒙实行。目前，专业分配模式是指由学校对已进档考

生进行专业录取的方式，高校进行专业分配时多

采用投档分分数优先、高考原始分分数优先、专业

优先和专业级差4种模式。投档分分数优先是大

部分高校所采用的一种专业录取模式，这一模式 以考生加分之后的成绩为主进行分数排序安排专

业;高考原始分分数优先指的是考生进档后，去掉

各种特征分,按照高考实考成绩为主进行分数排 序安排专业;专业优先指的是以进档考生投档分 或者 始 排序后， 按照

专 进行专分配,未分配考生和未完成专业按照第二专业志 愿再次进行专业分配的专业录取模式;专业级差

是目前部分专业院校比较喜欢的专业录取模式，

是按照具体大学设定的专业级差顺序，对没有被

录取的学生 进行

后重新排序安排专 的专业录取模式。考生一定要在选择院校时仔细了

解以上专业安排模式，切不可不管不顾。因为具

体到某个学校时， 投 考生的 数其实

大，专业的最终录取结果和专业分配模式息息相

关。考生通过仔细阅读高校当年招生简章，了解

高校在录取专业时所采用的专业分配方法，可以 在志愿填报时做到心中有数，有的放矢。（三）录取批次和专业特征仔细阅读省级招生部门发布的招生简章，了 解录取批次的划分和录取的顺序。尤其注意提前

批次的录取 序，如 我区提 本批次 批本科院校之前进行录取,那么就要慎重报考提

前二本院校，5免高分考生在第一批次院校还没

-85 -开始投档前，就已经被提前二本院校录取。了解提前批次里师范类院校、军事类院校、公

安类院校、外语类院校等的录取批次和录取方式0

师范类院校在提前批次中主要以录取公费师范生

为主，这类考生需要在录取之后签订师范生公费教 育协议;军事类院校需要军检面试合格，且符合招

生学校的具体要求后才能报考;公安类院校需要体 检面试和体能测评合格且符合招生学校的具体要 求后才能报考;外语类院校普遍都要求口语测试成

绩达到具体等级且相应文化课成绩达到具体分值

后才可以报考。了解国家专项和地方专项类考生 录取方式，地方专项和国家专项的考生只有在取得

专项考生资格的情况下才能参加录取。了解体育

类、艺术类考生录取方式。体育类院校的录取需要

结合体育术科成绩和高考文化课考试成绩进行综

合录取，艺术类院校的录取需要结合艺术类具体类

别成绩和高考文化课考试成绩进行综合录取。尤

其注意体育类和艺术类考生在录取过程中会采取

专业课和文化课的比重进行录取,所以要按照自己

的实际情况,综合选择学校和专业0三、科学制定志愿填报方案（一） 按照高考成绩预设报考范围因为每年高考试卷难易不同，招生计划亦有

变化，所以需要对当年的高考分数进行科学换算，

换算成历年高考相对分，才能使用已有的招生资

料和历年录取数据进行参考和比对。一般来说，科学的成绩换算可以分为两种:第 一种是按照本省“省控线”对成绩进行分差换算。 所谓“相对分”即高校录取分或考生分数高出“省 控线”的分数，故又叫“分差”。第二种是按照省内

成绩排名进行分数换算。根据平行志愿的录取规 则，考生按照投档分进行有序投档,在招生计划总 数和分配给各批次计划总数大体相同的情况下， 投档成绩排名可以基本保证学生的院校和专业位

次不变。按照划算之后的高考分数，参考历年录

取数据去划定院校范围，以便进一步对符合条件 的院校进行针对性删选。（二） 精准定位，有的放矢综合个体特征、家庭、学校和地域对目标院校

和专业进行取舍。了解院校概况、办学历史、了解-86 -专业课程体系、学术成就以及在业内就业的认可

度,了解院校和专业的发展方向、深造空间，了解

考研、读博或者工作的便利性。地域在志愿填报

时是仅次于专业选择的一个重要因子，因为地域

和院校是考生未来大学生活和学习的场所。一二 线城市能带给青年开阔的视野，使其具有较好的

发展空间。基于熟悉的交友群体和环境，多数大

学 生会选 大学就 生活。此，考生要在目标院校、专业和城市因素综合考虑 后，制定出一个适合自己的志愿填报方案。院校和专业的权衡。在志愿填报时，为了避

免高考分数的浪费,家长和考生都想将分数运用

到极限。但在实际操作时，为了同时保证学校和 专业,势必加大分数浪费的风险。志愿填报是一 项非常严谨的科学计算过程，尤其是具体到院校

的专业时,影响的波动因子很多，需要综合进行判 断，并且在已知的风险点上多预留空间，做好取

舍，切不能抱有侥幸心理忽视可能存在的风险点。 需要说明的是志愿填报的风险点不仅在于滑档，

更在于院校可控而专业不可控。选择合适的志愿填报策略，拉开院校梯度。 如果在有4所报考院校的情况下，可以使用“第一

院校冲一冲、第二院校稳一稳、第三院校保一保、 第四院校垫一垫”的策略方针。这种方法对于实

行平行志愿的省份,在填报时可以拉开院校梯度，

运用到志愿填报方案的时候则要因人而异，根据 具体情况进行调整。需要说明的是考生填报志愿

的时候选择“冲”并不代表可以大胆的乱冲，冲也 要冲的稳妥、有目的性，不要浪费仅有的志愿机

会。院校选择“冲”的话，可能专业只能被动接受

“保”，所以冲院校的风险是,投档到具体学校后可

能会因排名靠后而导致专业被调剂。四、善用小技巧，发挥考分最大值按照高考志愿录取批次，某些特征类考生在

录取时会比 常考生

次录取机会， 如果科学合理地使用这个机会,就会给高考分增加分

值，提高录取院校和专业的档次。例如，一本少数

民族预科生会在一本批次结束后才进行投档，二

本少数民族预科生会在二本批次结束后才进行投

（下转第91页）教学设计与实践[D].广西师范大学硕士学位论文,2018.[7]

[8[].中小企业管理与科技(上旬刊)，2018,(1).[3] 刘剑,于建芳，徐振国.基于微信公众平台的微学习模式探 [6 ]李晓霞.基于微信的移动学习研究[J].教学与管理,2016,(8).李倩.关于微信公众平台在移动学习中的应用研究究[].中国教育技术装备,2015,(2).[4] 朱燕.基于微信的移动学习平台的研究与设计[].时代教育,

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丁杰.微信公众平台在高职院校移动学习中的应用研究以《U牛制作工具》课程为例[].办公自动化2018 ,(19).[责任编辑若水](上接第86页)档。正常考生在填报志愿时，因为只有一次正常

况下( 5 常批次专 时选 专批次投档机会，所以需慎之又慎。但是少数民族 预科生可以在高考分数满足且超出历年预科录取

从调配，等待滑档到地方专项批次。因为录取批

次和投档时间的不同，特征考生可以在正常填报 志愿时微调报考策略，使得考分发挥最大价值。分数的情况下，稍稍提高正常本科批次的志愿。 如本来定位为前面讲的“冲一稳一保一垫”的院校

总之，精准科学的志愿填报不能简单地通过同

填报方案,就可以提升策略为“冲一冲一稳一保” 一尺度进行衡量，不同的高考分数、考生个体特征、

的院校填报方案。或在院校专业填报时选择“专 业不服从调配”。如果所报专业不能被录取，就可

家庭和学校对应着不同的志愿方案。高考志愿填 报是实现阶段性理想的重要环节,考生一定要在高

以等待正常批次结束后滑档到预科批次。具有地 方专项资格的考生,可以在高考分数满足且超出

考后再接再厉，用科学的方法确保自己被心仪的大 学和专业录取。多数考生的成功不是随机的，而是 最佳生涯规划方案实践的一个准确结果，科学合理 的志愿填报保证了生涯规划方案的可行性O历年地方专项录取分数，在正常批次录取不到好 的院校或者院校可以保证但是专业不能保证的情参考文献：[1] 李晓军.甘肃省平行志愿报考实践指导[].甘肃教育张

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[3(04).[责任编辑薛正斌]-91 -