一、名词解释：
1．认知心理学：是指通过将人脑与计算机在行为水平上进行机能性质的类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统，并以此观点为特征对人的认知过程的内部心理机制进行研究的心理学。
2．模式识别：即人们将所知觉的模式纳入记忆中的相应范畴，对它进行命名或产生熟悉感，并与其它模式区分开来的加工过程。
21、AVL单元：目前还无法将声音混淆和发音混淆区分开来，可以认为，听觉代码或声音代码也许与口语代码相并存，甚至交织在一起。在这种情况下，鉴于字母、字词的听觉代码和口语代码都是不同形式的言语代码，因此常将听觉的（Auditory）、口语的（Verbal）、言语的（Linguistic）代码联合起来，称之为AVL单元。
3． 二相互作用模型：是Lindsay和Norman提出的言语理解模型，他们认为言语理解是通
过自上而下的加工和自下而上加工的相互作用实现的，自下而上加工对进入感觉系统的
听觉或视觉的信息进行分析，最后再予以解释，以达到对一个句子的理解，而自上而下加工的方向正好相反，它从对话题的一般概念或期望开始，应用有关的知识包括语言知识，来引导对特定的感觉信息、特定的字词及句法联系等进行加工。
二、单项选择题：
4.认知心理学的研究对象是（A ）
A、认知的内部心理机制 B、认知的生理机制 C、认知的神经机制 D、人的信息加工系统 5、反应选择模型认为注意是对（A）的选择
A、反应 B、刺激 C、 较强的刺激 D、较弱的刺激
6．如果河内塔的圆盘是4个，那么要达到问题解决的最少步数为（A） A15 B16 C14 D17 7、概念形成的假设考验说最突出的特点是（ B ）
A、逆向学习曲线的提出 B、策略运用
C、假设库提出 D、空白实验的运用
三、多项选择题：
8．问题行为图由以下（BD）组成
A 任务状态 B知识状态 C知识结构 D操作 9． 以下关于模板说正确的观点是（ABC）
A核心思想是认为在人的长时记忆中，贮存着许多过去生活中形成的模板 B基本思想是刺激与模板匹配，而且要求两者有最大程度的重叠 C预加工过程使模板匹配模型涉及到自上而下和自下而上两种加工过程 D模板说可以解释人们对一个新的、不熟悉模式的迅速识别。 10．以下关于短时记忆的叙述正确的有（AC） A、短时记忆也叫电话号码记忆
B、短时记忆的单位是分组，并且受到材料性质的制约 C、弈棋实验说明了组块在短时记忆中的巨大作用
D、时空组块和意义组块只存在很小的差别，本质上并无异同 11．以下有关长时记忆记忆信息贮存模型表述正确的有（BD）
AHAM模型的基本的表征单元是概念
B前四个模型是关于语义记忆的模型，而后两个则是语义记忆与情景记忆结合的模型 C层次网络模型与集理论模型都是计算模型 D前四个模型都是以概念为表征的基本单元
12．Levine使用空白实验法研究概念学习时使用的维量包括（ ABC ） A字母 B、大小 C、位置 D、数目
13.为了证实”若卡片的一面是偶数,则另一面是元音字母”这个规则的真伪,至少必须翻看的卡片有(AC)
A K B E C4 D7
14．Chomsky提出一个最有影响的理论，即生成转换理论，它包括（AD）
A短语结构语法 B字词结构语法 C词汇构造语法 D转换语法
四、判断改错：
15.出声思考法与内省法是完全一致的，它们的区别只不过是前者用于认知心理学，而后者用于普通心理学。（X）
改错：只是相似，而不是完全一致的，被试报告的东西是他当时所注意的，而不是要他来解释情境或思维过程。
16、概念学习的逆向学习曲线说明，被试是按照渐进的方式来掌握概念的。 （X ） 改错:突出了被试是按照全或无的方式来掌握概念的
17．“B不像A那样好”和“A不像B那样坏”，如果从空间模型上看，是前者要少于后者。（X）
改错：因为前者的表象要在从右到左这种不适宜的方向上构成。 五、简答题
18.认知心理学兴起的原因是什么？ 答：主要是内外原因的相互作用： （一）内部原因
1.Wundt主张用实验内省法对心理内容或直接经验作元素分析。
2.Watson反对以意识为研究对象，主张用纯粹客观的自然科学方法来研究有机体对刺激的反应或行为，这实际上是一种没有心理的心理学。
3.格式塔学派主要反对作元素分析，强调心理活动的整体性，认为心理活动本身具有组织作用即完形，尝试揭示了有别于生理机制的内部心理过程，在心理学内部削弱了行为主义。
4.认知心理学以意识为研究对象，这是继承了格式塔学派关于内部心理组织的观点；它不排除对行为的研究，并且认为只要存在一定的条件就会采取相应的行动，这是吸收了刺激-反应公式中的合理成分。
总之，认知心理学出现的重要的心理学内部原因是行为主义的失败。 （二）外部原因
第一，邻近学科的影响。控制论和信息论思想的渗透，特别是在计算机科学的影响下，将计算机与人脑，将机器系统与生命系统相类比，为引导出和应用信息加工观点铺平了道路。认知心理学通过使用计算机，用信息加工的观点重新将意识恢复为心理学的研究对象。
第二，社会需要的推动。工程心理学研究自动化生产线的设计和运行需要了解人对信息的选择、编码、加工、储存与提取，以及注意的转换与保持等。计算机和人工智能的发展与认知心理学的发展是相辅相成的。
第三，教育实践与智力开发的需要。教育实践无法全部纳入行为主义的轨道，它需要了解人的心理活动规律，加上社会对智力开发的要求与热情，成为了使心理学将意识恢复为研究对象的强大动力，是认知心理学近40年来得以迅速发展的重要原因
19． 推理在言语理解中有起到了作用，那么在Keenan和Kintsch的实验中，他们认为
推理发生在什么时候，是在当时，还是以后？ 答：他们的实验中证明了推理发生在言语理解的当时，而不是以后，实验是这样的：他们让被试读一小段文字材料，其长度为17个字到160个字不等。文字材料设计成两种形式，一种形式是直接地表述一个命题，另一种形式则是含蓄地表述。在被试读完任一形式的一个材料后，再呈现一个测试句子，要求他们判定这个测试句子是否在刚才的那段文字材料中出现过，并记录其所需要的时间。测试句子可在一段文字材料呈现后立即呈现，也可延缓20min后呈现。结果发现，当测试句子在一段文字材料后立即呈现，被试判定测试句子是否属于直接表述的材料要快于储蓄表述的材料。但是，当测试句子延缓呈现时，这种差别就不复存在。而且在含蓄表述中，立即呈现与延缓呈现所需的时间无甚差异，如果推理发生在言语理解以后而不是当时，就会产生延缓呈现与立即呈现所花的时间显著差异，而这个实验没有产生如上述结果，即可证明推理是发生在言语理解当时，而不是以后的某个阶段。
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