高校提升大学生感恩教育的有效性探讨

！　Ｎ０．４　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　Ａｐｒｉｌ　高校提升大学生感恩教育的有效性探讨　胡磊　摘要：本文从分析大学生感恩意识缺失的原因、感恩教育对大学生的必要性开始，对高校如何提升大学生感恩教育的有效性从课　堂、校园文化氛围营造、社会实践等环节进行了探讨，对高校感恩教育管理的方式方法和建立感恩教育效果的反馈评估改进机制提出　了建议。　关键词：高校大学生感恩教育有效性　中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１２．０７．０６１　“感恩”是一个外来词，在西方带有特定的含义。在我国，这　个词被广泛应用，在现代社会中它的含义更加丰富，可以引申为　“感谢他人的帮助并愿意回馈给他人的思想和行为”。我国是一　个历史悠久的文明　国，“知恩图报”同样是中华民族的传统美德　之一。　的心态。　“感恩”是现代大学生应该具备的优良品质之一，它对于大学　生良好性格的生成、身心的健康成长，个人素质、个人发展的影响　都是巨大的。然而现在部分大学生出现的“不孝顺父母”、“不按　时偿还贷款”、“不讲诚信”等现象屡屡见诸新闻，这反映了部分大　学生感恩意识淡薄，社会责任感弱，自我为中心意识强。究其原　因，社会、学校和家庭都有着不可推卸的责任。大学生是祖国的　栋梁，民族的未来，如果我们的大学生不懂“感恩”，不懂得去尊重　理解他人，没有承担和责任感，不会去反馈他人的善意，回报社　会，那么我们的高校教育无疑是失败的。　１大学生感恩意识缺失的原因　感恩教育的缺失不仅仅是学校的责任，大学生受到的感恩教　育应该是全方位的。大学生的思想意识形成受到社会、学校和家　庭的共同影响。　１．１社会的影响　整个社会的风气、舆论的导向，直接引导到学生良好世界观、　价值观和人生观的形成。学校不是封闭的，学生也是一个“社会　化的人”，现代经济社会的“功利性”、“物质化”等不良思潮冲击着　学生，更为现实的影响到学生的思想。　１．２家庭的影响　父母是孩子的第一任老师。家庭教育、父母的言传身教直接　影响到孩子的性格和思想道德素质的形成。现在的孩子多是独　身子女，家长对子女过多的关注，在一定程度上培养了学生的自　私性。缺乏责任感，很多学生觉得父母的爱是理所应当的，自我意　识强，易忽略他人的感受。　１．３学校的影响　现在很多学校的办学口号都是“德育为先”，但往往实际情况　是：思想政治教育、道德和理想信念教育方式陈旧落后，仍然“灌　输式”、“说教式”和“理论式”居多。由于学校之间的激烈竞争和　升学的压力，现在中小学往往追求的是升学率，在高校里追求的　是就业率、考研率、考级考证率等，有重教学科研，轻德育的倾向，　感恩教育，思想政治教育流于形式，理念落后，内容空乏，无效果　评估，无反馈跟进机制。　２感恩教育的必要－眭　２．１感恩教育有助于大学生的身心健康成长　“感恩”可以提升一个人的思想境界，一个学会关心自己，关　心他人的学生，他的人格是健全的，他知道珍惜别人的“付出”，同　时愿意随时去帮助他人，他的精神面貌一定是健康的、积极向上　的，这种精神面貌对健康心理的形成和维护作用也是巨大的。通　过帮助他人，获得自身“重要性”的认可和“愉悦感”的感受，对自　己的行为和思想进行“再肯定”，使自己的思想和行为进入了一种　“自我肯定”的良性循环，有利于激发大学生积极上进、热爱生活　一２．２感恩教育有利于大学生形成正确的“三观”，自觉抵制不良思　潮的冲击　大学生的思想和“二三观”尚处在学习形成阶段，没有形成较为　稳固的“ｊ观”和社会思想，只要善加引导，通过正确的方式方法，　可以促进大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制　社会上各种不良思潮的冲击，激发他们积极向上，乐观踏实的态　度，对他们一生的帮助和影响将是无可估量的。　２．３感恩教育有利于促进大学生培养责任感　通过“感恩教育”，使大学生明白，任何人的关心、爱护和帮助　都包含着他人的“义务之外的付出”，都是不容易的，体现了他人　对自己的“爱”，体现了他人高尚的道德品质和思想境界，而不是　理所应当的。而获得这种“爱”的我们更有责任去好好学习，努力　工作，回报社会，回报他人。通过这些教育，使大学生更加理解父　母，热爱学校，包容社会，更容易树立家庭和社会责任感。　２．４感恩教育有利于打造和谐的人际关系，有利于毕业生就业　个心怀感恩之心的人，他的做事态度一定是踏实的，待人　处事的心态一定是积极向上的。他愿意通过自己的努力使他人　获得帮助，使单位获得成绩。同时，他对同事的关系是友善的，乐　于和他人合作，促进友谊，不具有“攻击性”。这样的大学生也更　容易得到单位和他人的认可，有利于大学生进入社会的个人发展　和成长，有利于更好的就业。　３高校如何提升开展大学生感恩教育的有效性　３．１注重“课堂”教育，创新思想政治教育课的方式方法　第一，“两课”是大学生在高校接受思想政治教育的专业课，　通过提升课堂教学质量，注重教学效果将有助于大学生良好思想　品德的构建，思想境界的提升。第二，要创新“课堂”教育的方式　方法，要与学生的喜好相结合，与社会现象相结合，可以通过课堂　讨论、讲座、社会热点现象辨析等形式促进课堂教学效果。要注　重与实践相结合，适当可以组织学生“走出去”，多了解社会。第　三，进行课程改革，加入“中华民族传统美德”、“人文素养”等内　容，采用学生喜闻乐见的形式，丰富教学内涵，增强教学效果。第　四，开展就业指导教育，教育学生良好的社会责任感和感恩心态　在个人发展、就业中的重要性。　３．２良好校园文化氛围的营造　第一，树立典型，发挥榜样的力量。要善于观察老师、学生中　的“真、善、美”，树立更能让学生接受的“身边的典型”，通过校园　网、报纸、广播台等现代媒体工具大力宣传，开展学习活动；通过　班会、座谈、讨论等形式，使学生在学习讨论过程中受到教育，得　到提高。　第二，为人师表。学生的行为习惯、思想品质受老师的影响　很大。我们的老师不仅仅在课堂上要做好表率，在工作中、生活　中也要做好榜样。　第三，营造良好的“班风”、“系风”和“学风”。通过良好的学　习、生活环境熏陶，利用集体的感召力和向心力促进教育的效果。　第四，大力开展校园“感恩教育”活动。高校可以通过学习先　一８５一　堕　墼　Ｎｏ．４　Ｔ姗ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ａｐｒｉｌ　进人物、开展社会实践、座谈、讲座等形式大力开展校园内的“感　恩教育”活动。　第五，学校和家庭互动，如不少高校开展过的给家长一封信、　帮父母做家务、要求父母写新年寄语等活动，促进了学生和家庭　的沟通，取得了很好的效果。　３．３大力开展社会实践　实践是理论教育的延续和深入，通过深入基层如福利院、劳　教所、工厂、农村等地开展长期或短期的、形式多样的调研、义工、　社区服务等活动。利用寒暑假，可要求学生深人家乡调研，到父　母工作单位学习，通过这些活动，可以促进学生了解社会现实，珍　惜得来不易学习生活环境，体会父母工作的艰辛。　４高校“感恩教育”教育管理的方式方法　第一，要注意引导和管理处罚相结合，“抓两头，促中间’’。加　强对学生中的优秀分子如党员和学生干部的教育引导，要求这些　学生带好头。对学生中出现的一些不良行为和现象要采取管理　处罚措施，促进大多数同学的进步。要以引导、鼓励为主，以管理　处罚为辅，促进良好风气的形成。　第二，要注意个体的差异。每个学生的家庭环境、生活经历　和社会阅历都不同，男生、女生的教育方式方法也不同；对特殊群　体，如贫困生、学习差、恋爱挫折和有出现心理问题的学生更要注　意引导，付出更多的关怀和帮助。　５建立感恩教育效果的反馈评估改进机制　人单位反映、贷款还款情况等进行反馈。通过这些反馈情况能较　为真实的反映评估我们高校开展感恩教育的效果。再通过这些　反馈情况找出我们工作的不足，进而改进完善我们的感恩教育工　作。　６感恩教育还需要家庭和社会的环境支持和配合　高校要强化和家庭及社会的配合，寻求他们的环境支持，形　成学校、家庭和社会三个课堂互动，形成“共鸣”的良好效果，打造　良好的育人环境。　大学生是祖国和民族的未来，他们的思想道德品质关系到国　家民族的素质和希望。高校肩负着培养社会主义合格建设者和　接班人的重任，强化大学生思想政治教育工作责无旁贷。而感恩　教育作为大学生思想政治教育工作重要的组成部分，高校应改进　现行的教育管理方法，丰富改进教学内容，强化实践环节，采用学　生喜爱的、容易接受的教育教学模式，有创造性的开展工作。　参考文献：　ｉ１１柳礼泉，张红明，吴红艳．感恩教育：大学生思想政治教育的新路　ｇ￣ｌＪ］．思想教育研究，２００９，（２）：３—６．　【２］郭屹．大学生感恩教育对策分析Ｕ】．长春教育学院学报，２０１１，２７　（５）：６２—６３．　『３］５－瑛．浅析当前高校感恩教育的现状和强化高校感恩教育的途　径卟科教文汇，２００７，（９）：３—９．　作者简介：胡磊（１９７８－），男，襄樊学院文学院学工办主任，助教，　湖北襄阳４４１０５３　第一，建立校内和校外（社会）反馈机制。校内可以通过调查　问卷、检查考核等形式来反馈，校外可以采用用人实习单位反映、　社会实践情况、家庭社区调研等形式来反馈。　第二，建立毕业后反馈机制。毕业后可通过毕业生调研、用　（上接第７８页）　下的学生的实际需要来进行，否则也很难收到良好的教育效果。　现突发事件，一定要用冷静的态度来处理任何问题的道理。　２．４体育教师本身要利用自己的人格魅力来实施德育教育　体育教师是实施高校体育教育教学活动的主体，当然也是在　教育教学中实施德育教育的主角，对于大学生的道德行为及精神　风貌的影响甚大。另外，因为体育教育教学的面对的通常都是全　校的所有大学生，所以和学生的接触和交流最多，在这个过程中　２．６在体育课堂之外有目的有计划的实施德育教育　教师除了在高校体育教育教学课堂活动中实施德育教育之　外，还可以充分利用课外体育活动来进行德育教育。因为学校课　外教育和活动中最为重要的形式就是课外体育活动，而课外体育　活动也应该算是高校体育教育教学的重要组成。高校中的课外　体育活动的形式很多，比如有课外体育锻炼、课外体育训练及课　外体育竞赛等等，活动的内容也非常广泛，参与的学生数量也非　常庞大。所以可以充分利用课外体育活动的这些特点来对大学　生实施德育教育，培养他们的集体主义精神、培养他们同陌生人　的合作交际能力，塑造大学生的良好个性和品德，从而达到提高　自我适应社会能力的目的。　参考文献：　对学生的影响面非常大。因此，高校体育教师在具体的体育教育　教学实践中就要认真做到各种示范动作务必规范。要在专业技能　上给学生树立起榜样作用，当然更为重要的是要在思想品德方面　也要成为学生的榜样。这就要求高校体育教师必须要不断加强　自身修养，努力提高自我思想素质，对自己的一言一行和一举一　动都必须要严格要求，争取从仪表衣着到语言行为都具有一定的　魅力，从而使得自己能成为学生心中的榜样，最终使得德育教育　效果不断强化和提升。　２．５通过妥善处理课堂上的突发事件来实施德育教育　因为高校体育教育教学同其他学科的教学相比存在一定的　特殊性，比如对教学的场地要求及对某些技术性动作传授的时候　的安全防范要求等。这些特殊性就导致了高校体育教育教学过　程中必然会出现一些突发的事件，比如活动场地或活动器材缺少　导致冲突，或者因为天气原因导致课堂不能正常进行，比如部分　［１】李广．浅谈高校体育教学中的德育教育卟中国科教创新导刊　２００９，（１４）．　【２】程晓华．高校体育教学中的德育教育Ｕ１．辽宁行政学院学报　２００８，（６）．　［３］程禹．论高校体育教学中的德育教育　吉林体育学院学报　２００６，（２）．　小团体之间因为对抗赛出现摩擦等。虽然这些突发事件都具有　短暂性，危害性也不会太大，但是教师还是必须要妥善处理，要有　着非常强的应变能力来迅速处理不利于教学活动正常开展的突　【４】姜武．试析高校体育教学ｇ－的德育教育卟合肥教育学院学报　２００３，（２）．　‘　发偶然事件，这样可以让学生以旁观者的心态去体会到好事及坏　事之间的转换，更可以让学生明白在人生道路上随时都有可能出　作者简介：张璐（１９８１一），男，河南洛阳人，教育学硕士，洛阳理工　学院助教，研究方向为体育教育教学，河南洛阳４７１０２３　８６——