专项七 古诗词鉴赏
1.(南充中考)阅读下面这首唐诗,完成问题。
送友人 李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
(1)下列对诗歌理解表述有误的一项是 ( B )
A.首联写送别的环境景色,透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿,有水的流转,一静一动,相映成趣。山的静默,水的远去,也暗示了离别的情景。
B.颔联诗意转为议论,感叹今此一别,友人即万里游荡,无所归依,诗人对友人的担忧之情,溢于字里行间。
C.尾联当离别真的来临时,也只能潇洒地挥一挥手,任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此,人何以堪?全诗至此悠然而止,意蕴深远,令人回味不尽。
D.这首送别诗写得新颖别致,不落俗套,自然美和人情美交织在一起,写得有声有色,气韵生动。
解析:这是一首情意深远的送别诗。首联描写送别的环境,“北郭”“绕东城”点明了送别的地点——城外。颔联转入抒情,感叹由此地一别,友人将如同“孤蓬”一样,漂泊万里,表达了诗人对友人的不舍和担忧之情。故B项中“议论”表述错误,应为“抒情”。
(2)本诗的颈联与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己,天涯若比邻”都是经典名句,请你比较这两联诗在情感上的异同。
答: 相同点:都表达了在离别时对友人的深情厚谊。不同点:李白诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分,对即将远行友人的担忧;王勃诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感,要心胸豁达,坦然待之。
解析:本题考查诗歌中名句的对比赏析。作答时需要明确题干中的关键信息,即比较赏析的对象是“浮云游子意,落日故人情”和“海内存知己,天涯若比邻”两句,比较赏析的角度是“两联诗在情感上的异同”,我们就不需要关注情感之外的内容了。根据两首诗题目中的“送”字可知道这两首诗都是送别诗,且送别的都是自己的友人,因此这两联诗在情感表达上的相同之处是都表达了离别时刻对友人的深情厚谊。而不同之处则在于两首诗的感情基调上,同为送别诗,李白的《送友人》通过“浮云”象征友人未来行踪不定如同天空中的游云一样,表达了对友人前途的担忧,“故人情”则表达了李白对友人的不舍;而“海内存知己,天涯若比邻”句意为“只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样”,表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感是乐观豁达的。据此概括即可。 2.阅读下面一首古诗,回答问题。
长安听百舌①
韦鼎
万里风烟异,一鸟忽相惊。 那②能对远客,还作故乡声!
【注】①百舌:鸟名。这种鸟黑羽黄嘴,能反复模仿百鸟之音。②那:“哪”。 (1)这首诗抒发了诗人什么情感?
答: 这首诗抓住一个典型的瞬间,抒发了远在异乡对故乡深切的思念,思乡却不
得回的无奈。
解析:本题考查把握诗人的情感。作答此题,可以抓住诗歌中的关键词句分析。“万里”写出了离家的遥远,“异”字不仅点出北方与江南的风景差异,抒发了远在异乡对故乡深切的思念,思乡却不得回的无奈。“那能对远客,还作故乡声”更加突出了诗人思乡却不得的无奈。 (2)请简要赏析“惊”字的妙处。
答: 一个“惊”字,有惊动、惊吓之意,用来形容鸟,运用了拟人的修辞,形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态。
解析:本题考查赏析重点词的能力。解答此题,要找到该词的语境,“一鸟忽相惊”,然后理解其意思,这句话的意思是鸟与人相互被“惊”到,很显然运用了拟人的修辞,然后结合上下诗句分析其被惊到的原因,即这个词语表达的作者的情感。表现作者因为思念家乡凝神而被鸟儿惊吓的状态。联系此回答即可。 3.阅读下面古诗,完成下面小题。
社日 王驾
鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。
(1)从诗的前两句可以看出当地农村生活的哪些特点?
答: 富足(或丰衣足食、物阜民丰等),太平安宁(或民风淳厚等)。 解析:本题考查对诗文内容的理解。前两句从村居风光写起:鹅鸭成群,鱼虾满塘,一派山明水秀的南方农村风光;田里庄稼长得很好,可见当地农村丰收在望,人们生活比较富足。“半掩扉”三字告诉读者,村民都不在家,门儿都半掩着。“半掩”而不上锁,环境太平安宁。
(2)古代祭祀土神的日子叫“社日”,整首诗没有一字描写社日祭祀的情景,但我们却能感受到祭祀的气氛,这是运用了 侧面描写 的写法。“家家扶得醉人归”中“醉”是表象, 乐 才是村民的真正心境。
解析:本题考查对诗歌写作手法的运用和诗人情感的把握。诗人没有写社日表演热闹场面而写社散后人们醉归的景象,这是典型的侧面描写,由此可知第一空的答案,“醉人”这个细节可以使人联想到村民观社的兴高采烈,正因为心里高兴,才不觉贪杯,而这种高兴又是与丰收的喜悦分不开的,故真正的心境是“乐”。 4.阅读下面的古诗,完成下面小题。
感遇十二首①(其一)
张九龄
兰叶春葳蕤②,桂华秋皎洁③。 欣欣此生意,自尔为佳节④。 谁知林栖者⑤,闻风⑥坐相悦。 草木有本心,何求美人折?
【注】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤:茂盛。③皎洁:皎明洁净。④自尔为佳节:指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者:指隐居者。⑥闻风:借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬芳,因而对兰、桂产生了爱慕之情。 (1)对本诗的理解与赏析正确的一项是 ( D )
A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象,虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。 B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴、生机勃勃。
C.本诗物人合一,情由物生,物为情困,共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。 D.本诗借物寓意,诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。 解析:A项“实写了‘兰叶’‘桂华’等意象,虚写了‘春’‘秋’‘林栖者’‘风’等意象”分析不
正确。该诗用“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀,即实写草木茎干,虚写才德之士所具有的秉性旨趣。B项“几个意象的共同特点是不畏强暴,生机勃勃”理解不正确。诗歌中的“兰叶”“桂华”并没有“不畏强暴、生机勃勃”的特点;C项“共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱”理解不正确,从“草木有本心,何求美人折”能够看出其表达了作者遭贬谪后恬淡从容超脱的襟怀。
(2)诗人借“草木有本心,何求美人折”表达了怎样的志趣?
答: 草木散发香气源于天性,怎么会求观赏者攀折呢?运用反问和借物喻人的手法,淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤,桂遇秋而皎洁,这是它们的本性,而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好,进德修业,也只是尽他作为一个人的本分,而并非借此来博得外界的称誉提拔,以求富贵利达。表现了诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣。
解析:本题考查诗句表达的情感。“草木有本心,何求美人折”两句的意思是“草木散发香气源于天性,怎么会求观赏者攀折呢”,很显然从字面意思来看,作者运用了反问句式,“何求美人折”即“不求美人折”,表现了兰、桂的本性并非为了博得美人的折取观赏。然后联系作者写作背景“此诗为张九龄遭谗被贬后所作”可知,这里诗人借草木来比喻贤人君子的洁身自好,进德修业,而并非借此来博得外界的称誉提拔,以求富贵利达。由此可知,这表现了诗人如兰、桂一般志趣清高,不肯廉价赢得美名的精神。最后综合得出答案。 5.阅读下面的词,完成下面问题。
点绛唇·丁未①冬过吴松作
[南宋]姜夔
燕雁②无心,太湖西畔随云去。数峰清苦,商略③黄昏雨。 第四桥边,拟共天随④住。今何许?凭栏怀古,残柳参差舞。
【注】①丁未:南宋淳熙十四年(1187)。②燕雁:指北方一带的鸿雁。③商略:商量。④天随:晚唐陆龟蒙自号天随子,举进士不第,只好退隐江湖。 (1)下列对词的内容理解有误的一项是 ( B ) A.首句写空中之燕雁,正是暗喻词人漂泊之人生。
B.“数峰清苦,商略黄昏雨”运用了比喻的修辞手法,寓情于景,反衬词人内心的千愁万苦。
C.“第四桥边,拟共天随住”表明了词人想退隐江湖的愿望。
D.末句中的“舞”字显出柳的执着,苍凉中包含悲壮,正暗示着作者的漂泊之苦。 解析:应为“拟人”。
(2)下列对词的赏析不正确的一项是
( D )
A.上阕写景,乃词人俯仰天地之境,实以此自况。 B.下阕怀古,乃词人俯仰古今之境,道出了无限沧桑之感。
C.“残柳参差舞”这一自然景象,实际上也是南宋衰微的象征,表达了作者对国家前途命运的担忧。
D.全词虽只有四十一字,却真实再现了词人“凭栏怀古”的心情,雄浑壮阔,引人遐想。
解析:“雄浑壮阔”应为“委婉含蓄”。 6.阅读下面两首诗,完成(1)(2)题。
【甲】花下小酌
[宋]陆游
柳色初深燕子回,猩红千点海棠开。 此鱼鱼莼菜随宜具,也是花前一醉来。 【乙】过江萧山县驿东轩海棠已谢
[宋]陆游
星星两鬓怯年华,幽馆无人江月斜。 惆怅过江迟一夕,晓风吹尽海棠花。
(1)【乙】诗中哪些景物暗示了诗人途经萧山的时间线索?请填写在下图中的①②处。
(2)【甲】【乙】两首诗都写到海棠,但表达的情感却不一样,请加以赏析。 答: 【甲】诗写了诗人在海棠花下赏花饮酒,一醉方休,表达了对海棠花的喜爱与怡然自得之情;【乙】诗写了诗人看到海棠花已被晓风吹尽,心生惆怅,既表达了没能看到海棠盛开的遗憾,也抒发了岁月易逝、年华不再的感伤。
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