新安二高分校记事

武宇刚 作于2004年12月23日

阵 痛

——新安二高分校记事

一、一个早有预料的决定

1999年9月30日下午，县委组织部副部长吕社营，通知我和杨德芳书记、裴建中副校长、朱琦副校长，四人一块到县政协会议室开会。到了以后，发现会议是县委组织部主持召开的。参加会议的领导有县委副书记王正辉，县委组织部部长毛振宾，副部长袁志刚，教委主任韩经权。与会的还有新安一高校长王作统，书记王维池，副校长高三良、朱新乐。会上王正辉书记传达了县委决定，将新安二高分为两个学校，东院仍为新安二高，西院命名为新安三高，教师进修学校更名为新安四高，铁门高中更名为新安五高。

毛振宾部长宣布了领导职务的调整，调裴建中到新安一高任副校长，调朱琦到新安三高任校长。同时，毛部长还宣布了其他学校有关领导的职务任免。

这个决定对我来说，来得并不突然。早在1998年8月接受一高原校舍作为二高西院之时，我就预见到这种一校两院的局面不会持续太久。今年暑假，我又多次询问教委主任韩经权，新安二高一校两院的局面是否还准备继续，是否准备两院分治，韩主任的答复是，现在的条件还不成熟，可按你原来的思路行事。可我万万没有想到这个早有预料的决定在这时出台了。不当不正，就在新学年的各项工作全部安排就绪之后，就在学校的教育教学工作全部进入正常运行之时，这叫人怎么能平静接受？

二、接受，并不等于没意见

县委县政府站在发展新安高中教育的高度，从全县教育发展的大局出发，作出将新安二高一分为二的决议，作为基层办学单位的领导，我们应该理解，应该坚决执行，不能有任何异议。

但是，不能说没有不同看法。兴办三高是必要的，政府可以投资，可以在暑假招生，在暑假进行人事调配；然而偏偏在学校各个方面的工作都已准备就绪，在学校的教育教学活动正常开展顺利进行的时候，把一个学校从中间切开，一分为二。这样的决定无论如何也是让人想不通的，更不用说个人思想感情上对一个团聚的大家庭的留恋了。

但是作为一名校长，我清楚地知道县里的决定既然已经作出，就不可能收回成命。于是，我连一点意见也没有提，任何不满的情绪也没有表示，平静地接受了这一事实。

9月30日的晚上，县政协拓文敬副主席打电话让我去，做我的思想工作。我很感谢拓主席的关心。回家后，我家里坐满了老师，议论纷纷，都对这个决定表示不理解。有几个老师甚至跑到韩经权主任的家里反映老师们的意见。但是，都不能改变这一决定。

10月1日，我和裴建中校长一道去找了韩主任，谈了三年级是否分的问题，没有结果。上午，在刚刚建成的大殿前的东配房里，我含着眼泪向校委会的同志们传达了县里的决定。下午我和杨书记到到教委参加了分校筹备会议，我们都没有任何怨言。尽管我们心里都很难受。

就在举国欢庆共和国50华诞的大喜日子里，我们新安二高的师生就要经历分校的阵痛了。

三、风波乍起，将我推向极其尴尬的境地

国庆节的的上午教委副主任卢风华、计财股长杜兰芝等人，到二高具体落实校产分割事宜，带走了学校的有关帐册。因为不牵涉师生的问题，所以进行顺利。

晚上，教委副主任许建国主持的分校会议在我的办公室进行，具体落实老师学生的分配问题。参加会议的还有杨德芳、朱琦、朱新乐和我，共五人。由于我想到朱琦校长到西院办三高有很大困难，所以在教师和学生的分配上基本上由他挑，我不愿在已经让人非常伤感的时候再出现什么不愉快。在处室人员尚未分配妥当，老干部尚未开始讨论之时，突然发现有一女生推门哭诉，反对分校。之后不久，便听到校园里聚集了不少学生排着队在唱校歌。一场风波由此拉开序幕。

不能让学生这样下去。我和杨书记马上去劝阻。同时许建国主任也将这个情况向韩经权主任作了汇报。然而，劝阻无效。学生越聚越多，几乎所有高二高三的学生都积聚校园，教室寝室到处灯火通明，学生有人集合唱歌，有人出面找领导要求对话，整个学校出现了失控局面。

“在这里生，在这里长，这片热土是生我养我的地方……”一遍又一遍，满怀深情，热泪盈眶。同学们用歌声表示着自己的意愿。

我心急万分，一方面通知年级组长贾为民、崔建选，让他们通知各班主任组织各班学生回寝室休息，一方面继续做学生代表的思想工作；同时决定，先把学生疏散到教室里，并将情况再次向韩主任汇报。

韩主任很快赶到了学校，学生闻讯又迅速聚集校园，进入大殿，要求同韩主任对话。

韩主任面对学生做了大量的思想工作，但是学生没有接受，逼韩主任做出了暂不分校的承诺。但是学生仍不依不饶，一直缠到零晨三点多才被劝回寝室。

2号上午，韩经权主任向县领导作了汇报。下午教委办公室通知我和杨书记到教委开会，实际上是县委副书记王正辉、县政府副县长安石柱和我们谈话，我们简单将实际情况向领导作了汇报。但是，领导们已经有了自己的先入之见，在严厉的训斥之中暗含了我们操纵学生闹事之意，并将其定性为“101政治事件”。对此，我们没有辩解，明知道是学生出于对学校的热爱和留恋，但是，他们会相信吗？他们能够理解师生这种纯真质朴的情感吗？于是，我们选择了沉默。训斥之后，县领导责成我和杨书记负责把学校分开。我们只能接受。至此，把我推向了四面楚歌、八方被欺的尴尬境地。

四、 艰难的思想工作

要我和杨书记负责把学校分开，实际上是对我们的惩罚。那潜台词很明显：你们不是鼓动学生闹事阻碍分校吗？那么就由你们来分，看你们还鼓动？面对误会，不能辩解，怎么能说得清呢？执行命令吧！

多年来几任领导苦心经营的学校，经我们这届领导将其发展到鼎盛时期的学校，上下团结，生机勃勃充满凝聚力的学校，如今要经我们的手强行将其拆开，其心何忍？其情何堪？但是，上命难违，大局必须服从！

2号晚上，我和杨书记召集学校党支部委员开会，统一思想，提高认识，在尽力保持大局稳定的情况下，逐渐渗透，让师生的感情有一个转弯的过程。

3号上午，韩经权主任电话召我去其家谈如何作好分校工作，提出了“分解、分化、

提高认识、讲明利害、感情驱动”的工作方针，同时，主动提出要做牛谊、王新平等老师的思想工作。之后，我和杨书记分头开始对老师们进行思想渗透。在做老师们思想工作的过程中，我们深深地感受到，老师们心目中有一个解不开的“二高情结”。在这个校园里呕心沥血、辛勤耕耘了多少年，不少老师都是把生命中最富有创造性的年华奉献给了二高，而今要将其分开，要有一部分人进入三高，无论从理智上还是从情感上，都是很难让人接受的。

4号，韩主任又电话指示要成立分校领导组，由校领导牵头，校委会和全体党员参加，人人签定责任书，保证分校工作顺利进行，谁出问题谁负责任。

责任书拟定了，有的老师签了，有的老师坚决不签。思想问题没解决，分校能顺利吗？

五、极度的精神紧张，让人寝食俱废

几天来，新安二高的校园一直笼罩着极度紧张的气氛，对母校怀着深厚感情，对分校之举极不理解的学生，不时用粉笔、用小字报，在校园内外，到处发泄着自己的不满。一有风吹草动，便会引发不可预料的后果。国庆期间，安全压倒一切。倘若血气方刚理性薄弱的学生，为发泄心中之愤冲上街头，或者跑到县委县政府闹事，作为校长岂非罪莫大焉！

3号上午，李天佑老师女儿满月，有老师前去吃满月酒，便有学生以为老师们吃分手饭，于是，中午一阵骚乱，小字报又贴的到处都是。年幼无知的学生寄希望校长顶住，否则便是窝囊、无能、松包蛋。紧张的局面致使3号晚上的全体教职工例会时间，能讲的仍然是理智和冷静，做好工作，保持稳定。尽管这中间找了不少老师讲了分校势在必然，老师们也都表示愿意正确对待，服从分配，但我知道，真到分的时候，也就未必会心情舒畅。

经过4~5号的渗透，分校已趋明朗化，5号又出现了小的骚动，有一些学生不上课在校园里议论，但经劝导又很快平息。

8:30，教委单通知我一人去参加会议，到教委主任办公室以后，王书记、安县长又是一阵声色俱厉的训斥。说我把老虎放出来了不收回不行，还说如果不行的话，就让我跟朱琦换换位置。话里话外的意思很明显，就是之所以分不开，是我操纵着不让分开。面对领导的误解，我有些生气，就明确表示，怎样处理，悉听尊便。过了一会，王书记又讲了如果高三不能分开，高二分过去的出现反弹怎么办？后来又把完成任务的时间推迟到11号前，态度也缓和多了。

之后，到教委招待室里，韩经权主任提出了一个釜底抽薪的办法，就是对分到三高的教师强行下调令。8号上午，三高领导持调令通知这些老师到三高开会，只留四个班主任在校维持班里的秩序。

釜底抽薪学生乱了方寸，调走了老师，谁来给我们上课？于是，大部分学生尽管十分不情愿，但不愿再坚持了。同时，调到三高的老师在西院开了会后，经过教委领导的说服动员，也觉得这样僵持不行，回头深入班级做学生的思想工作。至此，三年级四个班的学生才同意搬迁。

实际上，县委、县政府以及县教委的有关领导，一直认为是我不想叫分校，从中作梗，暗示或鼓动教师学生与之对抗，其实他们忽视了一个极其关键的问题——解不开的“二高情结”。“人是二高人，魂是二高魂。母校情谊深，怎忍两离分？”校园黑板上学生的诗句反映着师生的心声。

老师们在这里奋斗了几年，十几年，一旦让他们到另一个学校去，感情能割舍吗？学

生在这里学习了两年多，爱校思想已深入心灵，将近毕业了，要成为三高学生，他们能情愿吗？更何况西院的办学条件还要稍微差一些。但教委这么一下调令，老师只有服从，学生得有老师教，随老师走便是最好的选择了。

八、告别母校的过程感人至深

八号下午，准备告别母校的三三、三四、三七、三八这四个班的同学，在老师的指导下开始了他们的告别行动。他们整理好自己的书籍、被褥，打扫干净了自己的教室、寝室，又打扫了曾经打扫过多少遍的院区，还给校园的花草又浇了一遍水。他们理智的忙碌着，劳动着，不时还冒出一两句幽默风趣的说笑，用以抑制内心的伤感和留恋。

看着学生这感人的行动，我躲到办公室里，情不自禁地放声大哭。我为二高培养出这样的学生而骄傲。

晚上，各班在教室里举行告别母校座谈会，8：00我到各班教室为同学们做送行讲话。我说，大家永远是新安二高最值得骄傲的一届学生，因为在学校近几年的毕业生中，只有这届学生综合素质最高，尤其是大集合时，表现得最充分，秩序最安静，听讲最认真。不管你们走到哪里，二高的老师和领导会永远记住你们。我告诫大家，高考的实力靠分分秒秒的时间去积聚，希望大家到新的环境能够尽快稳定下来，尽快调整心态，抓紧沉下心来投入学习，迅速提高高考竞争的实力。最后，我祝福大家，在新世纪的第一次高考中能够如愿以偿。同学们对我的讲话报以热烈的掌声。

9号上午，细雨霏霏。同学们饱含热泪，唱着校歌告别母校。三四班走在最后，在庄严肃穆的大成殿前，他们为母校鞠躬辞行。送行的老师、家属、以及街上的商店老板无不感动得热泪盈眶。我的感情太脆弱，没有出去为学生们送行。有老师给我汇报说，留下的

三一、三二班同学为转移的同学送过了十字街，在深情的校歌声中大家挥手告别，引得街上的群众感叹不已。

九、二高的一半是三高

曾经是二高的西院，如今更名为新安三高，但仍然是二高分出来的领导，二高分出来的老师，二高转移过去的学生，使用的仍是二高的校产。套用一句熟语，那就是“二高的一半是三高”。

按照县里领导的意图，新安高中教育的格局就是既要突出新安一高的窗口地位，又要保持一种竞争机制。一高突出之后，原来和二高的这种竞争机制不复存在，只有新办三高和二高形成竞争格局。要想让双方实力不相上下，也就只有将二高从中分解，一半仍是二高，一半更名三高，实际上就是让二高自身去竞争。

但是，二高和三高的关系绝对不能发展成为原来一高和二高的关系，针锋相对，剑拔弩张，总是充满浓浓的火药味。二高和三高的关系应该是紧密团结共同发展的关系，应该是充满着亲情和友情的关系。在教育教学上，两校肯定也会有竞争，但这种竞争应该是公平的、友好的、和善的，而不是互挖墙脚、尔虞我诈的。也就是说，二高三高的竞争决不能在生源上打仗，而应该在教学水平、教学方法上下工夫，在内部管理上显高低。

但愿二高三高之间能够永远保持一种手足亲情，而不会反目成仇。我祈祷！

十、成也萧何，败也萧何

1990年我调入二高时，学校只有14个教学班，800多名学生，70多名教职工。后

来几经发展，东院的最多班数是21个教学班，接受西院后发展到24个教学班，1999年扩大到29个教学班，成为全县规模最大的高中。是我开创了一校两院的办学格局？是我将二高的办学规模推上了顶峰。正所谓物极必反，又是我将其一分为二，分出去了一个三高，母体又萎缩成1990年时的规模。成也萧何，败也萧何，我之谓也。

校分开了，一切都将趋稳定，二高三高都要向着各自的未来发展。在此我谨将这次充满动荡和伤感的过程记录下来，作为对二高这一段历史的祭祀。

（全文完）

1999年11月15日完稿